《想别人没想到》课程教学设计.docVIP

《想别人没想到的》教学设计 一、教材简析 这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜，学生读后能从中受到启发和教育。 二、设计思路 从单元学习主题入手,总结本单元的学习目标是通过小故事懂得一个道理，然后读通、读懂课文内容——学生自读课文、同桌一起读课文，再由前后桌四人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了6个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并结合生活实际，联系所学方法，指导学生习作。最后进行作业布置。 三、教学目标 1、运用本段元所学的方法，自主学习课文，了解课文主要内容,明白其中的道理。 2、结合生活实际，联系所学方法，指导学生习作——“小故事大道理”。 四、教学重难点 教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。 教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因，学习运用文章依托故事阐述道理的方法。 五、教学准备 1、师自制课件一份。 2、前后桌人一组，共分10个小组，每组