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过程流体机械网络虚拟实验室的建设 　　【摘要】以“营造真实的实验场景，制作准确的仿真过程，培养学生的创新意识”为原则，以WebCT网络课程建设平台为基础，综合采用MultiGen Creator/Vega 虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术和3D动画制作技术相结合的方法，完成过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现工作。以“离心泵综合性能测试”虚拟实验项目为例，介绍了虚拟实验室的具体实现方法。 　　【关键字】网络虚拟实验室；过程流体机械；WebCT平台；虚拟现实技术 　　【中图分类号】G40?057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2008）13―0052―03 　　 　　在高等教育教学过程中，实验教学占有非常重要的地位，它是对学生进行创新素质教育的一个重要手段。目前，各高校的实验教学，大都存在着实验形式、内容、要求越来越高与实验设备、器材、场地、经费的保障相对滞后的矛盾，这在一定程度上影响了实验教学的开展和学生实践创新能力的培养。“网络虚拟实验室”是指在互联网环境下建立的“虚拟实验室”，即利用网络技术、数学建模技术和多媒体技术等在计算机上所营造的可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关操作环境。“网络虚拟实验室”以其开放性、实用性、动态特性、经济性和扩展性等特点，已成为高校实验教学改革的发展方向[1,2]。 　　《过程流体机械》是过程装备与控制工程专业的核心课程，经过多年的不断建设，该课程于2006年被评为黑龙江省省级精品课程。在课程建设过程中，实验教学环节一直是课程建设的重点内容。由于过程流体机械课程实验设备复杂，成本高等诸多客观原因，限制了实验教学水平的提高，部分主要实验项目仍停留在演示教学的层次上，不利于学生实践创新能力的培养，也制约了课程建设水平的提高。为此，课程组采用现代网络及计算机虚拟仿真技术，构建“过程流体机械网络虚拟实验室”，突破时间与空间的限制，为学生提供更加灵活的实验手段，为探索新型的现代实验教学模式提供指导。 　　 　　一 网络虚拟实验室总体结构及教学方案设计 　　 　　1 过程流体机械网络虚拟实验室设计指导思想 　　实???教学作为高校人才培养的重要环节之一，是一个相对独立的教学过程。网络虚拟实验室的主要功能是通过现代计算机相关技术，实现远程实验教学任务。根据这一目的，过程流体机械网络虚拟实验室的设计指导思想是：以现代网络教学平台为依托，综合采用虚拟现实技术、仿真设计技术和动画制作技术相结合的方法，建设集实验教学管理、学生管理、虚拟实验教学、虚拟实验辅导和虚拟实验考核等功能与一体的过程流体机械网络虚拟实验教学系统，实现远程虚拟实验教学。 　　2 过程流体机械网络虚拟实验室总体结构设计 　　根据过程流体机械网络虚拟实验室设计的指导思想，进行网络虚拟实验室的总体结构设计，其功能框图如图1所示。其中，根据虚拟实验项目是网络虚拟实验室建设的主要内容。根据过程流体机械课程实验的特点和要求，将虚拟实验项目分为三种类型，即： 　　（1） 虚拟设计型实验：包括建立“活塞压缩机综合性能测试及调节”、“离心压缩机综合性能测试及调节”和“离心泵综合性能测试及调节”虚拟设计型实验； 　　（2） 虚拟仿真型实验：包括建立“活塞式压缩机结构拆装（2D型，L型）”、“水平剖分式离心压缩机结构拆装”、“离心泵结构拆装（单级和多级）”以及“其它类型流体机械的结构拆装（如螺杆泵、齿轮泵等）”虚拟仿真型实验； 　　（3） 模拟演示型实验：包括建立“典型过程流体机械工作原理”和“典型过程流体机械特殊工况产生机理”等模拟演示型实验。 　　 　　3 过程流体机械网络虚拟实验室教学方案设计 　　远程虚拟实验教学正处于实践探索阶段，如何实现网络虚拟实验的学、做、考、辅等教学环节，是过程流体机械网络虚拟实验室教学方案设计考虑的主要内容。根据实验教学过程，结合远程教学实践经验，设计了过程流体机械网络虚拟实验室教学方案，如图2所示。 　　 　　 　　二 网络虚拟实验室的开发 　　 　　随着计算机硬件性能的迅速提高，计算机及其附属设备的价格也随之降低；同时，虚拟现实技术的实现手段也越来越丰富。因此，以虚拟现实为主要技术基础的网络虚拟实验室的研制与应用在教育领域广泛开展。经过充分调研，项目组确定以校园网为硬件基础，依托WebCT网络课程开发平台，综合利用虚拟现实技术、计算机仿真技术及现代多媒体制技术，完成了过程流体机械网络虚拟实验室的建设工作。过程流体机械网络虚拟实验室建设中采用的关键技术如下： 　　1 网络虚拟实验室的系统平台 　　根据过程流体机械网络虚拟实验室建设的原则，网络虚拟实验室应具备系统的远程教学管理功能。WebCT（Web Course Tools）网络