高中数学教改中迎新与弃旧思考.docVIP

高中数学教改中迎新与弃旧的思考 　　新一轮的课程与教学改革开始了，课程改革的新浪潮再次波涛汹涌，许多教师极力提倡在教学中采用“新课标”，接受新思想、新理念的同时，部分教师有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有正确认识传统教学与新课程改革的关系，才能更好地运用和把握新课程标准，使新课程的实施真正落到实处。 　　一、对传统数学教学的态度 　　对传统的数学教学要正确认识，长期以来，许多教师把教学重点放在了数学知识的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的成功与否，主要看这堂课学生学会了多少数学知识点，掌握了多少解题方法。正因为如此，在传统教学下，学生“学习方法的绝对被动”与“知识面的相对广博”几乎是同样出名。曾有听闻获得“奥林匹克”大奖的中国学生却被一个很小的实践操作所难倒。 　　不过应试教育在长期的发展过程中，也积累了许多有助于教育发展和学生素质提高的东西，如机会均等、公平竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的方法等等。我们学生对数学知识的掌握有着明显的优势，这是不可否认的事实。要想培养出有强大竞争力的21世纪高素质数学人才，关键在继承的基础上加以创新，废弃应试教育中“填鸭”式的教学，“培养学生自主地研究性学习，掌握学习的方法和途径，学会学习”。 　　二、新时期数学教育的发展趋势 　　20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大变化。数学作为一种普遍适用的技术，在人们