高中语文《囚绿记》二教时教案设计.docVIP

三、囚绿记 三维目标：1、理清文章思路，体会作者表达的深刻的思想内涵。 2、了解如何运用象征的手法。 3、理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。 4、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 教学重点：1、“形散神聚”“言在此而意在彼”的特点及托物言志的象征手法。 2、作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。 教学难点：1、“绿”在文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。 2、作者赞美“绿”的历史环境，树立正确的价值观和审美观。 教学方法：朗读法、讨论法 教具准备：录音机、示范朗读磁带。 课时时数：二课时 教学内容及步骤：第一课时 导入课题： 对于“绿”，古代诗人曾对它作过许多赞美。如“春来江水绿如蓝” 、“春风又绿江南岸”。绿总是和春紧密相连，绿色是希望之色，是生命之色。现代社会也都提倡绿色。如绿色食品等。今天我们一起来学习现代散文家所写的关于“绿”的作品—— 板题：囚绿记 解题： 囚：囚禁，记：一种文体。 课文是一篇写景状物、托物言志的散文。 文章讲述了作者与常春藤绿枝条一段“交往”的故事，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,写出了作者的生存状况和真诚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征