马克思主义中国化历史进程及成果.pptVIP

改革开放和 现代化建设 我国社会主义建设的经验和教训和 其它社会主义国家兴衰成败的历史 邓小平理论的形成与发展 第一阶段 确立主题 从1978年中国共产党第十一届三中全会到1982年9月中国共产党的第十二大，是中国社会主义建设事业的一个转折时期，在这个时期，形成了邓小平理论的主题——“建设有中国特色的社会主义。” 第二阶段 形成轮廓 从1982年9月中国共产党的十二大到1987年中国共产党十三大召开，是中国进行全面改革、扩大开放、社会主义建设事业全面发展的阶段。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本的理论问题和实践问题，邓小平进行了深层次的理论思考。结合中国特色社会主义的具体要求，提出了“建设有中国特色社会主义理论”这一概念。 邓小平理论的形成与发展 邓小平理论的形成与发展 第三阶段 形成科学体系 从1987年到1992年这五年，是中国共产党和中国政府经受严峻考验的五年。中国在国际风云的变幻中不仅占稳了脚跟，而且取得了举世瞩目的伟大成绩。邓小平理论也在这个时期形成了自己的科学体系。1992年邓小平的南方讲话和同年10月中国共产党第十四次代表大会的召开，标志着邓小平理论的形成。 邓小平理论的形成与发展 第四阶段 确立指导地位 1997年中国共产党第十五大把“邓小平理论”作为一个科学概念首次提出，并作为中国共产党的指导思想与马克思主义、毛泽东思想一起写进了中国共产党的章程。1998年全国人大九届二次会议正式把邓小平理论作为国家的指导思想写进了宪法。 社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 改革开放理论 社会主义市场经济理论 社会主义现代化发展战略、民主政治、精神文明建设…… 邓小平理论 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果；改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；党和国家必须长期坚持的指导思想。 “三个代表”重要思想 第四节 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。 “中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。” “三个代表”重要思想形成的社会历史条件 20世纪80年代末以来，尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变，但是国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化，党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，都出现了许多新的情况。中国共产党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为实行对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。“三个代表”重要思想就是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。 江泽民同志在广东（2000年2月） 2000年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出“三个代表”的要求。 2001年7月，江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容，正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、怎样建设党”这一重大问题，提出了按照“三个代表”要求加强和改进党的建设、始终保持党的先进性和纯洁性的任务，使“三个代表”要求成为中国共产党在新世纪的建党纲领。 2002年11月，江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义，阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，提出要把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现在党的建设的各个方面。 “三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。这一系统的科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上都有新的丰富和发展。“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。 * 1.是谁提出了马克思主义中国化？ 2.马克思主义中国化的科学含义是什么？