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蒙氏幼儿园小小班教案.doc
蒙氏幼儿园小小班教案
篇一:蒙特梭利小班教学教案
小班上学期课程
第一课时:
活动名称:工作毯的使用
活动准备:工作毯
教育目的: 直接:会使用工作毯。
间接:培养专注力。
活动过程:
1 走线
(1) 配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。
(2) 如果是初次接触蒙氏线的小朋友,教师要介绍其名称,并简单展示。
方法:五指并拢指向蒙氏线,“这是蒙氏线。”并站在线上,开始慢
慢地走,走得时候前脚跟挨着后脚尖,注意不要掉到线下面。
(3) 站在线上双手叉腰,用温和的语气介绍工作规则:听到音乐的时候
开始走,不能掉到线下,掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新
开始走。
(4) 配班教师辅导,随着音乐慢慢减弱停止,走线也停止,老师请幼儿
取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示
(1) 问好,并互相认识,进行自我介绍。
(2) “今天老师带小朋友们做一个工作。”教师引领小朋友们走到工作毯
架前介绍:这是工作毯。我们从这里拿工作毯,还要放回到这里。
(3) 示范工作毯的拿法:双手的四指并拢,和拇指分开,左手在下,右
手在上抓握工作毯的中间部分,竖着拿起,与身体隔一拳的距离。
将毯竖直拿出,垂直放入地毯架,不要使地毯散开。
(4) 请小朋友们坐到蒙氏线上,教师轻轻地取一块工作毯,走到蒙氏线
前停下,跪姿,将毯放倒,一只手压住工作毯的一边,另一只手灵
活的将毯打开。介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。”
(5) 指出地板上的红色标记,把工作毯的一角与之对齐。从上到下将工
作毯抚平。
(6) 卷工作毯。将工作毯顺时针转过来,使短边对着自己,慢慢把工作
毯卷好。邀请小朋友把工作毯放回毯架。
(7) 请小朋友们尝试。
错误订正:工作毯不散开。
3 自由工作
请小朋友们轻轻地取一块工作毯,找个小标记,对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具,轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作,教师做个性化指导,并做好观察记录。主要观察小
朋友的专注情况及原因。
请小朋友把教具归位,并收好工作毯。
第二课时
活动名称:与别人打招呼
活动准备:工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶
教育目的:直接:学习礼貌用语,会和别人打招呼“你好!”、
“再见!”、“你早,你到哪里去?”。
间接:体会上幼儿园的快乐。
活动过程:
1 走线
(1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。
(2)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
(3)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换。
(4)走线结束后,请小朋友们取小垫子坐在线上。
2 教师展示
(1) 教师:“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友,小朋友来猜一猜
谁来了。”
教师用双手挡住嘴,发出“喵喵喵”的声音,请小朋友猜,同时出示
猫的手偶。“你们喜欢小花猫吗?见到它高兴吗?高兴的话就和小猫
打招呼。”“小花猫也很喜欢你们,很高兴成为你们的朋友,看,它和
我们打招呼呢”
教师拿手偶点点头:“你好!”
小猫要走了,说“再见!”
(2)同样方法,通过小鸭、小兔,练习“你好!”,“再见!”
(3)小结:两个拇指相对,微屈手指,“你早,你到哪里去?”,另一只
拇指微屈拇指,quot;点头quot;回应。
3 自由工作
(1)请小朋友们轻轻地取一块工作毯,找个小标记,对齐放好.
(2)请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具,轻轻放到工作毯上。
(3)小朋友们自由工作,教师做个性化指导,并做好观察记录。在上次课
程的基础上,着重指导教具的名称与归位对应。
(4)请小朋友把教具归位,并收好工作毯。
第三课时:
]活动名称:插座圆柱体粗细组的嵌入
活动准备:工作毯(教师用)、插座圆柱体粗细组、椅子(数量和人数相等) 教育目的:直接:初步完成插座圆柱体的嵌入工作。
间接:培养专注力和观察能力。
活动过程:
1走线
(1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。
(2)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
(3)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和上个
课时保持一致)。
(4)走线结束后,请小朋友们坐在线上。
2教师展示
(1)导入:
“今天老师带小朋友们做一个新工作。”
教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。(配班老师适当指导)
教师接过来,要说“谢谢。”
(2)展示流程及要点;
把准备好的插座圆柱体放在工作毯上,介绍:“这是插座圆柱体。”
示范拿法:双手五指并拢,扶座体两端的凹槽处。轻轻放下。
抽出圆柱体:
手势展示
方法:教师伸出惯用手的拇指、食指和中指(不用的手指要藏起来),
伸直胳膊,从左
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