统计教学片断.docVIP

《统计》教学设计片段 兴趣导人 师：同学们，你们都喜欢小动物吗？ 师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物？ 生：1．我最喜欢小白兔。 生：2．我最喜欢小狗。 生：3．我最喜欢熊猫。 师：老师知道，人家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天，老师就给人家带来了儿只可爱的小动物，想知道它们是谁吗？ 师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。 师：大家喜欢它们吗？ 现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜欢哪只动物的同学最少，你们想不想知道？ 师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动物的情况。 板书课题：统计 *过程体验 a．个人选择，组内收集。 师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物—卡片挑选出来，交给组长，收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多，开始吧。 （学生操作、活动。） b．汇报、记录 师：现在各组的—卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？ 生：1．用画0的方法最好。 生：2．用画正字的方法最好。 师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法。请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。（师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。） 师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种