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中学教材数字化学习资源的建设 　　摘要:探讨了教材配套网站设计的理论基础、设计原则以及如何系统建设教材配套网站，重点论述了教材配套网站的界面设计和内容设计，并对教材配套网站的应用前景作了展望。 　　关键词: 数字化学习；教学网站；网络教材；课程整合；网站设计 　　文章编号：1005－6629(2007)04－0050－03中图分类号：G633.67 文献标识码：B 　　 　　教育网站作为教育信息化的产物目前得到了空前发展，各类教育教学网站如雨后春笋般涌现出来，但是与基础学科课程教学相适应、与课程教材相配套的教学网站则较为缺乏。因此，充分利用网络技术，建立与基础学科课程教学相适应、与课程教材相配套的教学网站，从而为数字化学习提供有效的学习资源和环境，已成为当前的迫切任务。 　　 　　1 数字化学习资源――教材配套网站的建设 　　 　　教材配套网站作为一种数字化学习资源，是教材和教学的辅助网站，其结构应以获取知识、开发技能和培养能力为目标，既不能做成书本的搬家，也不能单纯提供信息浏览和下载，而应充分考虑其教学功能，因此其设计应本着科学性、实用性和开放性的原则。 　　 　　1.1 数字化学习资源――教材配套网站设计的理论基础[1] 　　网络教材的超文本形式，使学生在学习时间和内容上有了充分的选择余地，他们可以根据自己的知识基础和学习兴趣自主选择学习内容。网络教材这一特点很符合建构主义教育理论,即知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，充分利用各种学习资源(包括文字教材、多媒体资源以及从网上获取的各种信息等)，通过意义建构获得。 　　建构主义学习理论强调学习环境的设计（包括情境的创设、资料搜集与整理及组织协作性学习）和自主学习策略的设计（如支架式、抛锚式、启发式、自我反馈等）。传统的教室和教学方式很难建构上述的学习环境,而教材配套网站可以方便地构建上述的学习环境。因此，在建构主义学习理论的指导下，教材配套网站的设计应强调问题情境的创设,强调在教学过程中的师生交流、生生交流, 强调利用多媒体手段为学??提供各种相关信息和资源。 　　 　　1.2 数字化学习资源――教材配套网站设计的原则 　　凡事都有原则，教材配套网站的设计也不例外，一个优秀的教材配套网站的设计应考虑下列几个方面[2]： 　　(1)服务教学原则。既要注意教学内容的系统性和先进性，又要关注学生的个性化学习需求和能力培养的教学策略设计。 　　(2)开发性原则。课程内容、练习、在线考试等都要能方便地进行修改和更新，保持对最新知识发展的动态追踪，实现“开放式教材”, 以适应科学知识迅速更新换代的要求。 　　(3)多媒体和智能化原则。网络教材的多媒体化主要体现在图像、声音、动画等多种媒体的整合上,以实现多种感官的综合刺激，有助于知识的获取和保持。智能化是利用人工智能技术解决教学内容中的各种问题，如在线测试、在线论坛和虚拟实验室等栏目。 　　(4)简明性原则。教材配套网站的主要功能是为教学服务，因此设计时应以教学为中心，版面布局、颜色、字体要简洁明了，网站导航要清晰明了。 　　(5)易用性原则。网络教材的人机界面设计要具有人性化和简便化，力争任何人只要会上网就能够方便地用它来进行学习或下载所需的资源。 　　(6)交互性原则。提供一个交流论坛，以方便师生之间、教师之间以及学生之间的交流。 　　 　　1.3数字化学习资源――教材配套网站的界面设计 　　教材配套网站的界面要简洁明了， 操作要简便，如采用鼠标点击、下拉菜单选择和超级链接跳转等方式简化操作， 利用新开窗口、加入收藏夹等方式方便学习者随时进入教材的某一内容学习，设置功能提示方便学习者随时了解某一具体模块的功能等。例如北京科学、广东教育出版社出版的《化学（九年级）》教科书的配套网站“化学网上课堂”网站( http://www.省略/) ，其界面的设计见图1。 　　 　　网站界面的设计主要包括网站的整体规划、主页的设计、网页色彩的搭配、字体的设置和表格的应用几个方面，如图2所示。 　　网站的界面设计网站的整体规划主页的设计网页色彩的搭配字体的设置表格的应用 　　 　　网站的整体规划主要包括确定网站的栏目和组织网站的结构。 　　首先，确定网站栏目。在建设一个网站之前，最好先有一个提纲，考虑好各个栏目以及如何把它们有机地联系起来。通常可以根据下列几个原则来安排网站的栏目[3]：(1)紧扣主题。将你的主题按一定的方法分类并将它们作为网站的主栏目。(2)设一个最近更新栏目。如“新闻快递”这类栏目，这样不仅给常来的访客带来了方便，同时也让你的主页更具有人性化。(3)设定一个可以双向交流的栏目。如交流论坛、留言本等，可以让浏览者