听课-诗歌鉴赏之送别诗--课件.pptVIP

分享小感悟：你眼中的离别是什么样的？ ——送别诗鉴赏 1、送别诗常用哪些意象？ 2、送别诗抒发的感情大致有哪几种？ 一、回顾知识 总结归纳 送别诗常用意象 空间意象： 长亭、谢亭、灞陵桥（亭）阳关 南浦、劳劳亭、渡口、古道 时间意象：黄昏、月夜、清晨、秋天 动物意象：杜鹃、大雁、寒蝉 景物意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、 孤舟、孤帆、流水、春草、愁云 1、分别时依依不舍的深情 2、别后的思念及孤寂惆怅 3、深情厚谊 4、对友人的安慰、劝勉和祝愿。 5、吐胸中积愤或表明心志 6、对友人前行或对自己未来的担忧之情。 送别诗常见的情感 情感 多样性 1、诗人选取的这些意象与送别诗的情感有什么联系？ 2、由上可知：鉴赏送别诗最好的方法是什么呢？ 二、深入剖析 探寻方法 “意象”与送别诗“情感”的关系 杨 柳 流 水 ⑴千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,与离愁非常相似。 ⑵“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 ⑶柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意 ⑴悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常 以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。 ⑵流水的无穷无尽也比喻离愁的绵绵不绝。 一切景语皆情语 如何鉴赏送别诗呢？ 抓意象 注意：抒情方式（借景抒情，直抒胸臆） 衬托、渲染等手法的运用 析情感 抓关键词 送人归京师① 陈与义② （2010年江西卷） 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 1、指出诗中“子规”意象的含义。 思念故土，有家难归的悲伤。 2、诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？ 不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。 三、真题引航 明确考点 送魏二 王昌龄 （2010江苏卷） 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 1、找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 2、一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 送别季节的词是：橘柚香?? 自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。 3、三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。 送魏二 王昌龄 （2010江苏卷） 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 1、形象（景物意象） 2、表达技巧 3、思想内容和情感 送别类诗歌高考考查角度 答：要表达的情感是离愁。（1分）首先，借景抒情。（1分）作者选取了大量象征离愁的景物“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”来抒写离愁别绪。（1分）末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。（1分） 1、阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。 《淮上与友人别》郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 ?问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。4分 四、学以致用 实战演练 2、阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。 湖口送友人　　李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 问题1：前三句选取了哪些意象，营造了什么样的意境氛围？这三句在诗中有何作用？（5分） 答： 前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围（境2分）。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。 注意答