高职院校“两课”教学与班级辅导员思政工作相结合对策探讨.docVIP

高职院校“两课”教学与班级辅导员思政工作相结合的对策探讨 　　［摘 要］ 长期以来许多高校“两课”教学与班级辅导员思政工作都是各自为政，严重地影响了教学的效果。本文提出要将“两课”教学与班级辅导员思政工作相结合的命题，并试从队伍的融合、内容的结合、方法的渗透和机制的创新四个方面去探讨这种结合的对策。 　　［关键词 “两课”教学 班级辅导员 思政工作 对策 　　 　　“两课”是马克思主义理论课和思想品德课的简称，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。班级辅导员是大学生日常的管理者，担负着从事大学生思想政治教育的职责和对大学生日常行为规范管理的职责，是大学生健康成长的引路人。长期以来许多高校“两课”教学与班级辅导员思政工作都是两条线、两张皮，严重地影响了教学的效果。为此，本文提出要将“两课”教学与班级辅导员思政工作相结合的命题，并试从???伍的融合、内容的结合、方法的渗透和机制的创新四个方面去探讨这种结合的对策 　　 　　一、队伍的融合 　　 　　由于“两课”教学的性质、对象、任务、目标和班级辅导员工作有许多相一致的地方，“两课”教师和班级辅导员融合为一体是可能的也是必要的。通过融合，教育者就能够有意识、有目的地把“两课”的教学工作和辅导员工作有机地结合起来，这样既符合“两课”教学和辅导员工作的规律，又能增强工作的针对性，大大提高教育的效果。为了达到这一目的，必须狠抓这两支队伍的建设。 　　（一）提高两支队伍的使命感、责任感 　　 “两课”教学与班级辅导员工作担负着重大的责任和使命，事关党和国家的未来，事关大学生的前途和命运。那么，怎样培养他们的使命感和责任感呢？首先，要选好人，让那些能干事又愿干事且具备优良作风和奉献精神的人充实到这两支队伍中来。其次，要加强责任教育。教育者要认识到“两课”教学工作和辅导员工作很光荣，责任重大。要教育这两支队伍爱岗敬业，遵守学校的教学纪律和辅导员的工作纪律，树立以学生为本的理念，关心学生、爱护学生。再次，要加强作风教育。德高为师，身正为范。教育者一定要注重自身的修养，潜心研究，严谨治学，用自身的人格魅力去影响和感化学生，做到教书育人。 　　（二）提高两支队伍的理论水平 　　俗话说：“与己昏昏、岂能使人昭昭”。“两课”教学与班级辅导员工作是一项塑造人灵魂的复杂教育活动，既有极深的理论性，又有极强的规律性。教育者既要把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，又要能活学活用，不断提高认识问题和解决问题的能力；既要认真学习思想政治教育的基本理论和辅导员的基本知识，又要认真学习相关的人文社科知识，拓宽自身的知识面等。要经常参加各种实践活动，多总结、多思考，不断提高自身的理论素养。 　　（三）提高两支队伍的教育、管理技能 　　“两课”教学与班级辅导员工作既是教育工作也是管理工作。这就要求教育者要有极高的教育、管理艺术，善于做人的思想政治工作，使学生心服口服。同时，又要不断实践和创新，开创新时期育人的新模式，形成自己独特的育人技巧。 　　 　　二、内容的结合 　　 　　“两课”教学要取得良好的效果不能仅仅停留在课堂上，要走出课堂，走进学生的生活，进入辅导员的工作视野。同样，辅导员的工作也不能仅仅停留在课外，要走进“两课”的教学课堂，这样才能进一步提高它的理论深度和实践效果。只有将二者的内容有机结合起来，共同作用，才能使其相互提高、共同发展。 　　（一）“两课”教学内容走出课堂、走进大学生的生活 　　“两课”教学最基本的任务有两条：一是对大学生进行马克思主义基本理论教育，二是培养大学生良好的思想道德品质和法律素养。完成“两课”教学任务除了要充分发挥课堂的理论阐释作用，还要积极利用课外育人的基本形式，让“两课”教学内容和大学生的生活有机结合起来，从而推动“两课”教学效果的不断提高。就目前一些高校的成功经验，“两课”教师课外育人的基本形式主要有： 　　1、开设人文社科类的选修课或讲座。未来社会对人才的要求，既要有较高的科技水平，又要有较高的文化素质。因此，全面提高人才素质特别是人文素质已成为高等教育面临的紧迫任务。“两课”教师可通过开设人文社科类的选修课或开办讲座等形式，以自己丰富的学识和人生体验，为学生营造一个浓厚的人文氛围，提供一个开阔视野的学习平台。不少高等院校在这方面已有一些成功的尝试，开设了许多类似的选修课，开办了许多内容丰富、水平很高的讲座，受到学生的普遍欢迎和广泛好评。 　　2、担当党校业余教师。青年学生的主流是积极向上、追求进步的，尤其是学生干部和入党积极分子，有学习马列、向党组织靠拢的强烈愿望和迫切要求。但由于历史和现实的诸多因素，不少人对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的基本知识知之不多，甚至有不少疑虑和困惑，需要加以教育和