朱艳艳：教育无痕的心机.docVIP

教育无痕的心机 □ 朱艳艳 中小学教育界面的“无为而治”，就是使受教育者在没有意识到被教育的状态下，不知不觉地受到教育，换言之就是“无为”而教或“不教”而教最有教育艺术的可称为教育的最高境界。能通过自然而巧妙的引导妙到不露痕迹，达到最优的效果“随风潜入夜，润物细无声”的 要做到“教育无痕”，我们当老师的必须要有心机。这里的心机，不是算计什么人或者什么事的意思，是指实践运用“教育无痕”的两个关键——“用心”和“时机”。 先说“用心”。我们在教学过程中，常常告诫学生要“用心”学习，光告诫、强调要“用心”是没有效果的，或者说是收效甚微的，你必须以无痕的方式让学生理解“用心”，运用“用心”。比如说记忆吧，记忆和理解是能力的基础，一个学生的学业成就的高低，说到底是他对所学的知识和方法能牢牢记住与否。常常有老师在课堂说，孩子们，这个数学公式很重要，你们要记住。你以为这么一说他就会去“记住”吗？怎么才能记住呢？必须授学生以记忆方法。我在教学中总结出“重复、及时、用心”六个字。怎样才能让学生既弄懂又自觉、快乐地践行呢？为此，我在学习方法专题课的课堂上与学生有一段对话： 师：一个客人只来你们家一次，几个月或一年后你在路上遇见他时，你还能认出他吗？ 生1：不能认出。 生2：一般不能认出。这是过目不忘呀，只有记忆超常的人做得到。 师：来了三次呢？ 生3：一定能认出。 师：一定能？这样，某人每隔五年去你家