说课标说教材苏教版一年级下册100以内的加法和减法.ppt

说 建 议 教学建议 评价建议 资源的开 发与利用 教学建议 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 多媒体 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 广告语、产品说明书、 公共标识语、商店挂牌 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 广告语、产品说明书、 公共标识语、商店挂牌 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 苏教版义务教育教科书一年级下册 100以内的加法和减法 学段目标 单元目标 编写特点 编排体例 内容结构 知识的立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用 说课标 说教材 说建议 流 程 内容标准 学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 第一学段 学 段 目 标 情感态度 体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 　在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。 会独立思考问题，表达自己的想法。 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题解决问题的一些基本方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 内容标准 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 能口算简单的百以内的加减法。 经历与他人交流各自算法的过程。 内 容 标 准 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 数与代数 单元目标 学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算整十数加、减整十数，两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。 经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，初步感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。 单 元 目 标 学生在数学活动的过程中，逐步形成良好的计算习惯，学会与同学开展有效的合作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强对数学学习的兴趣和自信心。 编排体例 编写特点 内容结构 知识的立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用 说教材 说建议 流 程 学段目标 内容标准 说课标 单元目标 说 教 材 编写特点 编排体例 内容结构 知识的立体整合 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 两种算法比较 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 先口算，再笔算，口算、笔算相互支撑。 两位数加整十数和一位数口算 两位数减整十数和一位数的口算 两位数加减两位数的笔算 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 先口算，再笔算，口算、笔算相互支撑。 计算与解决实际问题紧密结合。 说 教 材 编写特点 编排体例 内容结构 知识 的立体整合 编写体例 便于理解的主题图 编 排 体 例 编写体例 便于理解的主题图 编 写 体 例 促进思考的引导图 编写体例 便于理解的主题图 编 写 体 例 促进思考的引导图 多层次的练习 编写体例 便于理解的主题图 编 写 体 例 促进思考的引导图 多层次的练习 全面的复习 1—6题复习口算笔算 7