确定位置第二课时课件.pptVIP

1 1 1 1 围棋运 动产生于我 国，至少有 二千多年的 历史了。 现在围 棋盘上分别 用1-19和一 -十九路命名 纵线和横线 ，可以帮助 确定棋子的 位置。 8×6＝48（人） 答：有48人参加了队列表演。 拓展练习：四年（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？ 确定位置 六年级数学 第二课时 你在教室里的位置，用数对怎样表示？ 你前后左右的同学的位置，用数对各 怎样表示？ 前 我 后 左 右 如图，小明的位置用数对表示是（4,2）。你能将他前后左右的同学的位置用数对表示出来吗？ (4,2) (4,3) (4,1) (3,2) (5,2) 小明 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)请以上数对表示位置的同学站起来。 (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5)请以上数对表示位置的同学招招手。 这两组数对各有什么特点？ （1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。 下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二