教育学的题型.docVIP

三、辨析说明题（先判断对错，再说明为什么对或错） 1．教学永远具有教育性。√ 在教学过程中，学生不仅可以从所学的科学知识中受到思想品质教育，而且还可以从教室的教学态度、教学作风以及思想道德来获得思想品质教育。因此，不论是什么样的教学，不论教学目的如何、性质如何、质量水平如何，只要进行并发生了教学，就会产生某种教育影响。 2．教师的劳动时间，没有上下班的严格界限，教师的劳动地点，也没有校内外的明确分工。√ 答：教师的劳动时间没有时间和空间的限制，老师的劳动在空间上具有广泛性，在时间上具有连续性，教师劳动的众多形式，如上班、备课、家访、组织校外课外活动等，都是为了争取教育的时间和空间，教师的劳动不能机械地受时间地点的限制而随意中断。 3．素质教育是系统工程，是全体性教育，是差异性教育；素质教育不是无考试教育，不等同于能力教育，不是放任教育，不是排斥课堂教学的教育。√ 答：素质教育是以培养、提高、优化人的整体素质为目标，促进学生全面发展的教育模式。它依据人和社会发展的实际需要，尊重学生主体的地位和主动精神，注重培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能，在教育中实现学生由素质向能力转换。 4．听了优秀教师的课之后，回去照样画葫芦，却往往失败。其根本原因就是启发性的原则。×答：其根本原因不是启发性原则，而是你依样画葫芦画出来的不是自己的葫芦，而是优秀老师的葫芦的外在形式的简单呈现，也不是优秀老