20142015学年高二数学课时探究课件33第2课时《函数的极值与导数》（人教A版选修11）.pptVIP

(2)f ′(x)＝－18x2＋18x＝－18x(x－1)． 当f ′(x)＝0时，x＝0或x＝1. 当f ′(x)0时，0x1； 当f ′(x)0时，x0或x1. ∴函数f(x)＝－6x3＋9x2的极小值为f(0)＝0. 图象信息问题 [分析]　给出了y＝f′(x)的图象，应观察图象找出使f ′(x)0与f ′(x)0的x的取值范围，并区分f ′(x)的符号由正到负和由负到正，再做判断． [答案]　③ [方法规律总结]　有关给出图象研究函数性质的题目，要分清给的是f(x)的图象还是f ′(x)的图象，若给的是f(x)的图象，应先找出f(x)的单调区间及极(最)值点，如果给的是f ′(x)的图象，应先找出f ′(x)的正负区间及由正变负还是由负变正，然后结合题目特点分析求解． 函数f(x)的定义域为R，导函数f ′(x)的图象如图所示，则函数f(x)(　　) A．无极大值点、有四个极小值点 B．有一个极大值点、两个极小值点 C．有两个极大值点、两个极小值点 D．有四个极大值点、无极小值点 [答案]　C [解析]　设f ′(x)与x轴的4个交点，从左至右依次为x1、x2、x3、x4， 当xx1时，f ′(x)0，f(x)为增函数， 当x1xx2时，f ′(x)0，f(x)为减函数， 则x＝x1为极大值点， 同理，x＝x3为极大值点，x＝x2，x＝x4为极小值点. 分类讨论思想在含参数的函数极值中的应用 [解题思路探究]　第一步，审题．审结论明确解题方向，求函数f(x)的单调区间与极值，需求f ′(x)，然后按单调性和极值与导数的关系求解； 审条件，发掘解题信息，f(x)是三次函数，f ′(x)是二次函数，由二次方程的根探求极值点和单调区间；f(x)解析式中含参数，应分类讨论． 第二步，建联系，找解题途径． 先求f ′(x)，解方程f ′(x)＝0找分界点，再按a的符号讨论单调性求极值． 第三步，规范解答． [辨析]　根据极值定义，函数先减后增为极小值，函数先增后减为极大值，上述解法未验证x＝－1时函数两侧的单调性，导致错误． [正解]　(在上述解法之后继续)当a＝1，b＝3时，f ′(x)＝3x2＋6x＋3＝3(x＋1)2≥0， 所以f(x)在R上为增函数，无极值，故舍去； 当a＝2，b＝9时，f ′(x)＝3x2＋12x＋9＝3(x＋1)(x＋3)． 当x∈[－3，－1]时，f(x)为减函数； 当x∈[－1，＋∞)时，f(x)为增函数， 所以f(x)在x＝－1时取得极小值．因此a＝2，b＝9. 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 圆锥曲线与方程 第三章 3.3　导数在研究函数中的应用 第2课时　函数的极值与导数 第三章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 结合函数的图象，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值；体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性. 重点：利用导数的知识求函数的极值． 难点：函数的极值与导数的关系. 新知导学 函数的极值与导数的关系 1．如图是函数y＝f(x)的图象，在x＝a邻近的左侧f(x)单调递______，f ′(x)_____0，右侧f(x)单调递_____，f ′(x)_____ 0，在x＝a邻近的函数值都比f(a)小，且f ′(a)______0.在x＝b邻近情形恰好相反，图形上与a类似的点还有__________ ，(e，f(e))，与b类似的点还有__________ ． 我们把点a叫做函数f(x)的极_______值点，f(a)是函数的一个极______值；把点b叫做函数f(x)的极_____值点，f(b)是函数的一个极______值． 增 减 ＝ (c，f(c)) (d，f(d)) 大 大 小 小 2．一般地，已知函数y＝f(x)及其定义域内一点x0，对于包含x0在内的开区间内的所有点x，如果都有__________，则称函数f(x)在点x0处取得__________，并把x0称为函数f(x)的一个__________；如果都有__________ ，则称函数f(x)在点x0处取得_________，并把x0称为函数f(x)的一个__________．极大值与极小值统称为_____，极大值点与极小值点统称为_______． f(x)f(x0) 极大值 极大值点 f(x)f(x0) 极小值 极小值点 极值 极值点 3．理解极值概念时需注意的几点 (1)函数的极值是一个局部性的概念，是仅对某一点的左右两侧________的点而言的． (2)极值点是函数__________的点，而函数定义域的端点绝不是函数的极值点．