20142015学年高二数学课时探究课件33第3课时《函数的最大（小）值与导数》（人教a版选修11）_1.pptVIP

[方法规律总结]　1.证明不等式，研究方程根的个数、两函数图象的交点个数、图象的分布范围等问题，导数和数形结合法是一种很有效的方法，经常通过分析函数的变化情况，结合图形分析求解． 2．恒成立问题向最值转化也是一种常见题型． 设函数f(x)＝2x3－9x2＋12x＋8c，若对任意的x∈[0,3]，都有f(x)c2成立，求c的取值范围． [解析]　∵f ′(x)＝6x2－18x＋12＝6(x－1)(x－2)． ∴当x∈(0,1)时，f ′(x)0；当x∈(1,2)时，f ′(x)＜0； 当x∈(2,3)时，f ′(x)0. ∴当x＝1时，f(x)取极大值f(1)＝5＋8c. 又f(3)＝9＋8cf(1)， ∴x∈[0,3]时，f(x)的最大值为f(3)＝9＋8c. ∵对任意的x∈[0,3]，有f(x)c2恒成立， ∴9＋8cc2，即c－1或c9. ∴c的取值范围为(－∞，－1)∪(9，＋∞). 第二步，建联系，确定解题步骤． 先求f ′(x)，利用极值条件建立a、b的方程组，解方程组求a、b；从而得到f(x)解析式；再解不等式f ′(x)0(或f ′(x)0)确定f(x)的单调性；最后由极大值求c，再求f(x)在[－3,3]上的最小值． 第三步，规范解答． (2)由(1)知f(x)＝x3－12x＋c，f ′(x)＝3x2－12， 令f ′(x)＝0，得x1＝－2，x2＝2， 当x∈(－∞，－2)时，f ′(x)0，f(x)在(－∞，－2)上为增函数， 当x∈(－2,2)时，f ′(x)0，f(x)在(－2,2)上为减函数， 当x∈(2，＋∞)时f ′(x)0，f(x)在(2，＋∞)上为增函数． 由此可知f(x)在x1＝－2处取得极大值f(－2)＝16＋c，f(x)在x2＝2处取得极小值f(2)＝c－16，由题设条件知16＋c＝28得c＝12， 此时f(－3)＝9＋c＝21，f(3)＝－9＋c＝3，f(2)＝c－16＝－4， 因此f(x)上[－3,3]的最小值为f(2)＝－4. 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 圆锥曲线与方程 第三章 3.3　导数在研究函数中的应用 第3课时　函数的最大(小)值与导数 第三章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 1.理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系． 2．会用导数求某定义域上函数的最值. 重点：1.最值概念的理解． 2．求函数的最值． 难点：最值与极值的区别与联系. 新知导学 1．下图中的函数f(x)的最大值为_____，最小值为_____． 而极大值为__________，极小值为__________． 函数最值的概念 f(g) f(b) f(d)，f(g) f(c)，f(e) 2．由上图还可以看出，假设函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，该函数在[a，b]上一定能够取得_________与________，若该函数在(a，b)内是__________，该函数的最值必在极值点或区间端点取得． 最大值 最小值 可导的 [答案]　A 2．f(x)＝2x3－3x2＋a的极大值是6，那么a等于(　　) A．6　　　 B．0　　　 C．5　　　 D．1 [答案]　A [解析]　f ′(x)＝6x2－6x，令f ′(x)＝0，得6x2－6x＝0，解得x＝0或1.且易知x＝0是极大值点． ∴f(0)＝a＝6. 3．函数f(x)＝x3－3x2＋2在区间[－1，1]上的最大值是(　　) A．－2 B．0 C．2 D．4 [答案]　C [解析]　对函数求导f ′(x)＝3x2－6x＝3x(x－2)，则f(x)在区间[－1,0]上递增，在[0,1]上递减，因此最大值是f(0)＝2，故选C. 4．函数f(x)＝x3－x2－x＋a在区间[0,2]上的最大值是3，则a等于(　　) A．3　　　 B．1　　　 C．2　　　 D．－1 [答案]　B 5．已知函数f(x)＝x4＋9x＋5，则f(x)的图象在(－1，3)内与x轴的交点的个数为________． [答案]　1 [解析]　因为f ′(x)＝4x3＋9，当x∈(－1,3)时，f ′(x)0，所以f(x)在(－1,3)上单调递增．又f(－1)＝－30，f(0)＝50，所以f(x)在(－1,3)内与x轴只有一个交点． 典例探究学案 [分析]　首先求f(x)在(－1,2)内的极值．然后将f(x)的各极值与f(－1)、f(2)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 利用导数求函数的最大值与最小值 [方法规律总结]　1.求可导函数y＝f(x)在[a，b]上的最大(小)值步骤如下： (1)求f(