《14二次函数的应用课件》初中数学浙教版九年级上册.pptVIP

1.　对于面积最值问题应该设图形一　　边长为自变量，所求面积为应变　　量建立二次函数的模型，利用二　　次函数有关知识求得最值，要注意函数的定义域。 2. 用函数知识求解实际问题，需要　　把实际问题转化为数学问题再建　　立函数模型求解，解要符合实际题意，要注意数与形结合。 * * （一）复习引入 1.复习二次函数y＝ax2+bx＋c（a≠0）的图象、顶点坐标、对称轴和最值 2.（1）求函数y＝x2+2x－3的最值。 （2）求函数y＝x2+2x－3的最值。（0≤x ≤ 3） 3、抛物线在什么位置取最值？ 返回 1.复习二次函数y＝ax2+bx＋c（a≠0）的图象、顶点坐标、对称轴和最值 2.（1）求函数y＝x2+2x－3的最值。 （2）求函数y＝x2+2x－3的最值。（0≤x ≤ 3） 3、抛物线在什么位置取最值？ （一）复习引入 1。定义域为一切实数，顶点处取最值。 2。有取值范围的在端点和顶点处取最值。 1.在创设情境中发现问题 [做一做]：请你画一个周长为40厘米的矩形，算算它的面积是多少？再和同学比比，发现了什么？谁的面积最大？ 1.在创设情境中发现问题 [做一做]：请你画一个周长为40厘米的矩形，算算它的面积是多少？再和同学比比，发现了什么？谁的面积最大？ [想一想]：某工厂为了存放材料，需要围一个周长40米的矩形