六年级语文毕业复习总结讲座().pptx

回顾 梳理 应用 拓展——六年级语文毕业复习交流大南街小学 廖丹 语文课标强调：语文教学应该立足于促进学生的素质发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定基础。 因此，我们进行总复习的目的绝不仅仅是为了考试。无论采用何种复习方式，都应以学生为主体，以培养学生能力为目的，同时注重学生综合素养的培养。 识字写字一、识字 写字 【明确要求】（一）认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。（二）掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，掌握三种（音序、部首、数笔画）查字典的方法。（三）能够正确辨析学过的形近字、同音字、多音字、 多义字。（四）能比较熟练地运用“音序”、“部首”两种查字典的方法，能据词定义。（一）了解汉字的特点和演变过程以及汉字的造字方法。（二）掌握汉字的基本笔画名称、笔顺规则以及一些特殊的书写规则，归纳整理出易错或混淆的着重强调。 （贯、兜、爽、凹、凸、乖、鼎、撇、幽等）（三）查字典。运用最多的是部首查字法：1 、部首一般位置在字的上、下、左、右、内、外；2 、在一般位置没有部首的，查中间，中间没有的查上角或第一笔。3 、一个字有几个部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取内，取中角不取上角。4 、有的汉字本身就是部首，如木、足、母等。 5 、有些字易辨错部首：临 、 幽 、鼎、 严 、 凹 、 凸等【复习内容】 （四）形近字、同音字、多音字、 多义字归类复习，能区别它们的用法。 1 、根据字义记字形，区分形近字和同音字。 （躁—燥） 2 、根据语境定读音，复习多音字。 （劲 转 薄） 主要题型如：（一）根据拼音写汉字;（二）确定字的部首，除部首外还有几画，第几画（笔画名称）是什么； （三） 根据不同语境选择义项；（四）选择正确的字填空（五）换字填空；（六）改错别字；（一）“兴国安邦” 的“安”字，用部首查字法查（? ）部，再查（三? ）画，第四画名称是（撇点 ）。用音序查字法查大写字母（A? ），它的读音是（ ā n? ）。“安”在词语中应选以下第（? 3 ）种解释： ① 身体健康； ②不出事故，没有危险； ③ 使安定； ④装置，组合。用 第②种意思组两个词： （平安? ）（安全）（二）”周兴、界市、龙市、渔箭、黄家”五个乡镇按音序排列，正确的一组是（B ）〔 2016 〕A.界市、龙市、 渔箭、 周兴、 黄家B.黄家、界市、 龙市、 渔箭、 周兴C.黄家、界市、 渔箭、 周兴、 龙市D.黄家、界市、 龙市、 周兴、 渔箭 “”“”【题型举例】（三）下面句子中“容”什么意思？请选择“容”：①脸上的神情气色②比喻事物呈现的景象③容纳④允许 A.孔隙刚好能容得下一只小船。（ ③ ） B.听到这个消息，奶奶笑容满面。（ ① ） C.他不容分说，马上帮刘奶奶干起活来 (④ ) D.新任局长准备采取一些整顿市容措施。(② ) 〔2016〕 （绝、 尽、深、野、熟等）词 语二、词语【明确要求】（一）能正确读写学过的常用词语，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（二）能在具体的语言环境中辨析同义词、近义词，反义词和多义词。（三）能按一定的要求对词语进行逻辑归类。（四）会正确理解、使用所学过的常用成语。（五）会正确使用关联词（一）每组课文后面要求读读写写、读读记记的词都应该正确地读写并熟记；(翡翠 领域 残暴 侵蚀等）（二）掌握理解词语的方法。（如：弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，做到字不离词，词不离句。） ( 三）给词语找近义词、反义词，辨析近义词要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。多义词首先要弄清它的本义，能根据具体的语言环境分析它的引申义或比喻义. 【复习内容】词义的轻重 (“妨碍”与“妨害”)这么晚了，还放录音机，会__ 别人休息。在瓜果蔬菜上喷洒农药，会 __人们的身体健康。范围的大小 (“事情”与“事件”)适用的对象（“抚养”与“赡养”）感情色彩 （“武断”与“果断”）搭配的习惯（“维护-利益”与“维持-秩序”）（四）积累一定数量的成语、分类复习按要求写词语（成语）。(至少写4个)A描写自然景物的：_______________B来自寓言故事的成语：____________（五）了解常用关联词语分句之间的关系，灵活运用⑤了解常用关联词语分句之间的关系，灵活运用主要题型如：（一）看拼音写词语，把词语补充完整；（二）选择书写正确的一组；（三）根据语境用字组词；（四）选择词语使用正确或不当的一项（五）选择词语意思正确或有误的一项；（六）根据意思