聆听学生的心声 __班主任心理辅导实务2.pptVIP

案例1：从“逃兵”到“将军” 自我管理、自我强化措施 自我管理记录本 老师评语 红旗章（三天得不到红旗，就必须划掉一面红旗，而如本子上红旗数满了五面，就可以在评选干部的红旗榜上插上一面红旗，参加一月一次的干部评选。本子上的红旗在一面面地增多，也就意味着小宇的学习动力在一点点增强。） 特长展示 uhiuku * 案例1：从“逃兵”到“将军” 小宇的变化 现在的小宇个性开朗许多，乐意交朋友，主动参与小队活动，并出谋划策，发挥自己的特长为同学服务。这不，当他得知第三小队的十分中队会在准备中遇到困难，立即自告奋勇充当外援，并负责策划、节目的排演和道具的制作，真正将自己的潜能充分发挥出来了。小宇再不是一个不受欢迎的“逃兵”了，而是一位充满自信的“小将军”了。 uhiuku * 不同的厌学类型 心理压力大而导致，或者缺少学习动力 经常学业失败而引起的 心智不成熟、学习适应困难而引起的 倦怠型厌学 自卑型厌学 适应不良型厌学 uhiuku * 不同厌学类型的干预策略 干预策略 适应不良型厌学 培养学习习惯，增强独立性和责任心，合理运用奖励惩罚， 自卑型厌学 成功信念，克服习得性无能 倦怠型厌学 心理减压、辨证地看待压力 、专注自己的学习 ，内部动机激发 uhiuku * 习得性无能(learned helplessness) 什么