2017-2018学年度教师个人工作总结与2017-2018学年度教师校本培训工作计划(范文)合集.docVIP

2017-2018学年度教师个人工作总结与2017-2018学年度教师校本培训工作计划(范文)合集 2017-2018学年度教师个人工作总结 20**学年度教师个人工作总结 本学年对我来说是很特殊的一学年，因为除了数学教学工作，我还光荣的成了一名班主任。对于班主任的工作，我是陌生的，一学期都在摸索中前进。转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下： 一、德：一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从领导的工作安排，积极参加各种会培训、教研、会议。热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事探讨在教学中遇到的问题，互相学习，教学水平共同提高。能够顾全大局，团结协作，顺利完成了学校布置的各项任务。对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 二、能：本学年，我认真学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成了学习笔记和读后感想。在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，课内课外相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。9月份外出听了塘沽区“双优课”展示活动，学到了很多名师的教学思想和新颖的教学模式，使我受益匪浅。12月份去淮南进行了全国中小学主题班、团、队课的学习。两天的学习忙碌而充实，对班会课有了新的认识，在这样一个物欲横流的时代，学生们或许更需要的是精神食粮。作为班主任老师，我们要用心上好每一节班会课，让学生终身受益！三、勤：我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任李老师老师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。手勤是我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。积极参加各种会议，认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。 四、绩：由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩。首先孩子们的常规越来越好了，知道如何听讲，如何站队，如何做操，并获得了几次流动红旗。学生们也慢慢养成了良好的学习习惯，获得了其他老师的认可，并在期中闯关竞赛中获得第二名。在教研员下校视导活动中，我执教的《上学路上》一课，获得了教研员的好评。在本学期的班级文化建设活动中，找材料，画画、剪贴、制作，每样我都亲力亲为，终于在我的努力下，我们班获得了第一名。 五、廉 坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。这一学年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。 总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让自己做得更好! 5 2017-2018学年度教师校本培训工作计划 20**学年度教师校本培训工作计划 一、指导思想 依据县局《关于20**学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（x政教发[20**]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训,扎实过程，促进教师专业化成长，推动学校内涵发展。 二、培训领导小组组长： 郭x副组长:问x 职责 ： 1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成 。 三、检查指导组：（下设两个小组）组长：张x职责： 1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用； 3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。 （一）业务指导组：（辅导员）成员：樊x 张x 李x 刘x 孟x 张x职责： 1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；樊x——各单元知识结构图张x——各节课文知识结构图李x——课后练习题刘x——错题积累与分析孟x——课堂教学技能设计张x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表； 3、负责参训教师的集中培训。 （二）行政检查组：成员：范x 杨x 李x 石x 杨x 卫x职责： 1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。 四、训练目标使教师熟悉并掌握学段