2017-2018学年度第二学期学校工作计划与2017-2018学年度第二学期学校教务工作总结合集.docVIP

2017-2018学年度第二学期学校工作计划与2017-2018学年度第二学期学校教务工作总结合集 2017-2018学年度第二学期学校工作计划 20**学年度第二学期学校工作计划 一、本学期工作指导思想 在学校现有办学基础上克服困难，努力工作，寻求突破，努力营造积极阳光进取的校园氛围，努力提升学校的正影响、正价值、正能量。 二、学校自身工作面临的主要问题 1、近几年学校办学成绩不佳，中考总平均分列全市倒数，xx百姓信任度不高，政府失望，学校在社会上的口碑江河日下，社会声誉较差；学校是个大校，但却是个弱校。 2、虽经过多年的办学实践，但学校在德育、教学、后勤等项管理工作上还没形成正常的运行机制，距离管理高效化、科学化、制度化的要求，依然存在较大的差距。 3、学校工作执行力度不够，一些工作没有较好的布置落实反馈。部分教职工工作懈怠，对自己的要求不高，缺少对教育理想的追求，对学校教师队伍的整体形象产生一定的影响学校管理团队的执行力有待提高，部分人庸懒散的特征明显，极度缺乏岗位责任意识，对待学校工作推诿、懈怠，得过且过，做起工作拖拖拉拉、拖泥带水，没有时间观念，没有效率观念：完成工作停留在口头上，经不起任何推敲和检查。 三、工作思路及目标 以德育工作为核心，以教育科研为先导，以课堂教学改革为抓手，以提高教育质量为重点，以强化规范管理为保障，加强教师队伍建设，不断改善办学条件，“内强素质，外塑形象”，推动学校各项工作向前发展。 四、主要工作 （一）加强团队合作，齐心协力构建和谐校园 1、班级管理团队合作获双赢 在班级管理上，级长、班主任、科任教师要进一步达成共识，强化联管意识；各级部要加强指导并主动协调班主任工作，班主任要积极协调任课教师参与到班级管理之中，任课教师要主动参与班级管理，齐抓共管，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好局面。在协作共管中要避免个别班级发生的问题在全年级蔓延，把个别班级行之有效的管理办法及时在全年级推广，在合作中相互学习，相互借鉴，相互吸收，实现合作共赢。 2、任课教师团队合作促成长 要加强任课教师团队建设，在对重点帮教对象上，发挥团队合作精神，集中火力点，重点突破，相互协防，共同促进学生成长；要采取有效措施，通过集体备课、相互听课评课等方式，激发教师团队合作意识，激励团结协作精神，引领教师在合作交流、相互学习、携手并进中共同提高业务能力，促进教师专业发展；要加强同年级同学科之间、不同年级不同学科之间的合作，最大限度地挖掘教师潜力，建立学习型的教师群体，构建共同愿景，促进共同成长。 3、备课组团队合作求提高 落实备课组长责任制，充分发挥集体备课的力量与优势，自觉加强教材、案例、教法、学法研讨，备课组成员要互相尊重、互相协作、互相促进，集思广益，明确分工，分块包干，倡导良性竞争，树立团队意识，形成较浓厚的和谐的教研氛围，共同促进教学质量的提高，实现团队的跨越式发展各部门团队合作谋发展 团结合作是领导班子效能的保证，是学校成功的关键。各部门要有大局意识和全局观念，站在学校长远发展的高度审视工作，强化合作意识，自觉地与人团结，与人合作共事。坚持分工负责，努力做好分管工作；建立目标责任制，切实加强协调沟通，产生凝聚力、向心力、战斗力和亲和力，形成大胆负责，互相配合的工作机制。 （二）增强德育效能，重抓养成提高学生素质 1、加强德育队伍建设。德育队伍的素质决定着学校德育管理的质量。要积极采取措施，加强班主任队伍建设，构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面育人、全心育人”的理念，引导教师转变思维，讲求方法，善于观察，勤于思考，勇于实践，创新管理。认真开展好每周一次的班主任工作例会，加强对班主任工作的考核，充分发挥名师工作室的作用，引领班主任团队向优质化、专业化发展，不断增强德育工作效能。 2、精细一日常规管理。坚持常规为本，狠抓行为规范，继续加大学生的习惯养成教育，从学生文明仪表、卫生习惯、爱护公物等细节入手，通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育活动，在细节上育人，在细节上做事，在细节上铸德，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和道德品质。要教育学生进一步端正学习态度、培养吃苦精神，切实采取措施加强考试纪律等常规管理，杜绝打架斗殴等恶性事件出现，要确保学校无重大违纪和违法犯罪现象的发生，使常规管理更加规范有序，营造有利于学生健康成长的良好环境，为学生的终身发展奠基。 3、开展系列教育活动。要根据学生的身心特点和社会实际，创新活动机制，优化活动内容，根据贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则开展丰富多彩的德育活动，渗透爱国主义教育、民族精神教育、诚信教育、法制教育、感恩教育等。寓德育教育于活动中，在活动中渗透德育教育，提高德育工作的针对性和有效性。 （三）强化教学管