2017-2018学年度第二学期数学教学工作总结与2017-2018学年度第二学期数学组磨课活动总结合集.docVIP

2017-2018学年度第二学期数学教学工作总结与2017-2018学年度第二学期数学组磨课活动总结合集 2017-2018学年度第二学期数学教学工作总结 20**学年度第二学期数学教学工作总结 在本学期工作中，我们数学学科组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。在学期之初，我们就制定了较详细的学科组计划、明确了目标和任务，为我们之后工作的开展奠定了良好的基础。现将本学期工作总结如下： 一、 加强教育理论学习，提高教师理论修养。利用校本教研的时间组织本组教师认真学习新课标、北辰区数学课堂教学标准、高效教学的N个细节解析、天津市中长期教育发展纲要以及教育理论等，全面提高教师的理论修养。 二、以常规教学为核心打造高效课堂，提高教育教学质量。强化教学过程管理，转变教学方式和学生的学习方式，想方设法调动学生学习的积极性，提高课堂效率。规范教学常规管理，抓好“四关”，即备课关、上课关、作业关和反馈关。注重分层教学，关注学生的个体差异，全面提高学生的生物科学素养。 三、积极开展校本教研和集体备课活动。学科组全体教师利用每周四上午或下午的时间按照学期初的工作计划有目的地进行校本教研活动，主要内容有：各种理论学习、高一、二和高三年级的集体备课、统考统阅的试卷分析、教学策略研讨、天津考纲和近三年各省市高考题的研讨等等。大家集思广益、畅所欲言，每次活动都使大家受益匪浅。数学组的活动报道内容丰富且及时，多次受到校领导的好评。 四、认真并出色的完成了听评课活动。结合学校的推门课、创优课等公开课活动组织全组教师互相听课、认真评课，评课中少说优点、多说不足及改进措施，共同提高教学水平，提高教学质量。教研员本学期来校听课指导都给与了老师们高度的评价。 五、认真做好高考复习备考工作及高一、二期中、期末复习工作。本学期学科组的核心工作就是全力以赴做好高考的复习备考及高一、二期中、期末复习工作，全组教师团结协作、齐心协力，为复习备考献计献策，铺路搭桥。利用中午休息时间进行培优补差，尽最大的努力不让学生掉队。功夫不负有心人，经过师生的共同努力，圆满的完成了高考模拟和高一、二期中、期末任务。 六、圆满完成了高一、二年级期中、期末考试任务。虽然任务很艰巨，但是全组教师毫无怨言，而是齐心协力、团结协作，克服了各种困难，圆满的完成了任务。 七、制定并统一各年级的教学进度，合理安排好复习时间。认真完成高一、二年级月考出卷及期中、期末统考的试卷分析工作及高三年级三次模拟考试的试卷分析工作。从中找出出现的典型问题及原因、找出和兄弟校的差距，大家一起想办法、想策略，共同解决。 八、积极参加市、区的教研活动，虚心向兄弟校学习，认真反思，取长补短，不断提高自身的教育教学水平。积极为青年教师搭建成长的平台。积极参加说课、论文、反思、案例的评选等活动。 九、全组教师继续参与我校“生态教育”的课题研究。 总之，成绩只能代表过去，在今后的学科组建设中我们将继续努力，争取取得更好的成绩。 2017-2018学年度第二学期数学组磨课活动总结 20**学年度第二学期数学组磨课活动总结 经过一学期的打磨，我们数学组形成三种教学模式如下： 新授课模式 课堂“板块学习”分三个板块：探究新知，典例引领，运用提升。 “探究新知”板块按三步进行： 1.情景引入：从知识的形成过程出发，通过动手操作、看动画演示、联系实际生活等多种方式进行。 2.新知探究：要设计好探究的问题链，适当地组织引导学生在有限的时间，带着问题自主地尝试、操作、观察、动手、动脑，完成探究活动。 3.回思总结：采取“以提问促反思”的策略，从学生的“最近认知区”入手，通过不断提问、追问，使学生或质疑问难，或自我展现，或答疑解难。让学生在思维碰撞中获得新知。 “典例引领”板块按六步进行： 1.典例引领：针对重难点的知识，设计典例，抛给学生自主学习。 2.合作交流：个人解决不了的问题，学生小组合作学习。 3.学生展示：小组展示讨论的问题结果，并让学生分析解题思路。 4.精讲点拨：教师点拨思路和做题方法。 5.知识迁移：例题变形迁移，放手让学习独立完成。 6.回思提升：学生回思知识点，总结方法思路。 “运用提升”板块按三步进行 1.题组训练：学生自主做题，然后展示成果。 2.合作交流：组长帮扶组员找错因纠错，并小组交流易错点。 3.能力提升：由有能力的同学讲解和教师点拨解决。 复习课模式 第一板块“梳理知识形成体系”分为五步： 自主回顾：学生根据自己的记忆回顾探究知识点，以及存在的问题。知识梳理：把零散的知识点，进行有条理、系统的整理，并找出知识点之间的联系。 合作交流：小组合作讨论交流自己的观点，补充不足，完善自己的知识网络。 课堂展示：让小组长展示本组优秀的知识网络，互相学习，取长补短。巩固网络：针