2017-2018学年第一学期中学工作意见与2017-2018学年第一学期中学教务处工作总结合集.docVIP

2017-2018学年第一学期中学工作意见与2017-2018学年第一学期中学教务处工作总结合集 2017-2018学年第一学期中学工作意见 20**—2017学年第一学期中学工作意见 各中学：根据省、市、县有关要求，结合本年度工作要点，经研究制定本学期中学工作意见如下： 一、指导思想以党的十八届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革为重点，创建“义务教育管理标准化学校”为契机，努力实现学校标准化管理，切实做好外树形象，内抓管理，调动教职工积极性，规范办学行为，提高九年义务教育巩固率，齐心协力，扎实工作，全面提升中学教育教学水平，推动我县教育事业持续健康快速发展。 二、具体工作（一）扎实做好准备，迎接省级义务教育质量监测根据《福建省教育厅关于做好20**年全省义务教育质量监测工作的通知》（x教研[20**]x号）精神，今年xx县作为20**9月21日省质量监测前，各校要组织初三数学教师分析、研讨提升学科教学质量的措施，并安排课时复习初一初二的知识内容，同时督促学生完成省教研室提供的8套初中数学能力达标练习。省级质量监测后，省厅将进行集中反馈或分层次反馈，在总结做法成效的同时，重点针对存在的问题，提出整改意见，加强业务指导；问题突出的地方实施专项约谈，并重点跟踪督查。 （二）开展好“一师一优课、一课一名师”活动根据《关于调整xx县教育系统中、小学目标管理考评方案的通知》（x教综〔20**〕x号）文件要求，“一师一优课”活动的开展设置10分分值纳入考评，按要求完成“一师一优课”推荐课例项目得10分，每降10%扣2分。对完成不足的学校将给以通报批评。各中学应结合20**年5月27日南平市“一师一优课”活动动员会讲话的精神，做好活动方案，于20**年9月30日前完成本校的晒课任务，于10月10日前，各校完成“一师一优课”推荐课例（课例涵盖课堂实录光盘和配套资源）项目，城区中学各学科推荐2个课例(一中20个、二中15个、三中12个)，农村中学每个学校推荐3个不同学科的课例各1个。在各校推荐课例的基础上，县局将组织相关人员对各年级各学科各版本的“优课”资源开展评选。 （三）开展好义务教育管理标准化建设工作的组织和实施根据《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》x教基〔20**〕x号文件要求，学校必须及时调整工作重心，改革学校内部管理，大力推进学校治理法制化、规范化建设，逐步实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展。各校务必高度重视，制定规划方案，有计划、有步骤地推进“义务教育管理标准化学校”的建设。根据研究确定，我县中学义务教育学校管理标准化建设评估规划为：20**年二中；2017年三中、崇中、华中、茶中；2018年：一中、止中、李中、司中。xx二中应对照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进计划与措施，做好义务教育管理的各项内页材料，准备迎接今年十月底的义务教育管理标准化的验收，争取高分通过，作为我县义务教育管理标准化学校的样本示范学校。 （四）深化课程改革，全面实施素质教育1.推进小片区建设工作。进一步推进义务教育片区式小片区管理工作。以城区优质学校为龙头捆绑农村初中校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，充分发挥优质学校的辐射作用，促进农村初中在教育管理、师资队伍建设、办学水平等方面有较大的发展和提高，推动全县义务教育优质均衡发展。各片区要在总结去年工作经验的基础上，制定新学年的工作计划，定期召开工作会议，研究本片区工作中出现的新情况、新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区建设的有序开展和整体推进。 2.做好控辍保学工作。各校要建立健全乡镇、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，明确责任，各司其责。将学额巩固工作落实到班级、教师，确定负责人，层层落实控辍责任制，并将其作为教师年终考评的重要指标。校长是学校“控辍”的第一责任人，班主任是班级“控辍”的直接责任人。各校要认真落实《关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见》（闽政教督〔20**〕2号），科任教师在日常上课发现学生缺课后，应及时报告班主任，班主任对无故缺课的学生要及时与家长取得联系，并将有辍学苗头的学生情况报告学校领导。学校发现学生辍学后，应报告乡镇政府和县级教育行政部门，并配合乡镇、村（居）干部做好动员学生复学工作。学校要通过开展多种多样的课外活动，使学生确实感受成功的喜悦，培养学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的精神。教师要关注学生各方面的成长，使学生感受学校的温暖，在教师中形成爱生如子的氛围，从根本上减少流生，提高学额巩固率。 3.加强质量监控，提高教育教学质量。 （1）进一步完善县校两级教学质量管理负责制。实现初级中学教学质量监控方案，组织教育教学质量评价和问题诊断，加强县初中学科命题组的建设，