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2017-2018学年第一学期开学准备工作通知与2017-2018学年第一学期开学工作会议教师代表发言稿合集
2017-2018学年第一学期开学准备工作通知与2017-2018学年第一学期开学工作会议教师代表发言稿合集
2017-2018学年第一学期开学准备工作通知
20**学年第一学期开学准备工作通知
校属各部门:
根据我校《吕梁学院20**年暑假放假的通知》,教职工于8月27日、28日开学报到,为保证20**学年第一学期各项工作的正常开展,进一步严肃工作纪律和劳动纪律,现就做好开学考勤工作和加强工作纪律通知如下:
一、各部门要组织部门人员深入学习《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件精神,全面了解新时期加强师德建设的基本要求,自觉加强自身的师德建设,要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,带头模范实践社会主义核心价值观,弘扬正能量,为学校打造一个风清气正、崇德向善的良好育人环境。
二、各部门要严格执行吕梁学院关于教职工考勤的相关制度,教师应根据自身所承担的工作任务,坚守工作岗位,做好新学期的各项工作。
三、各部门要认真做好开学考勤工作,组织每一位教职工报到签到。各部门从8月29日起,由部门负责人负责,考勤员进行系统考勤签到。各部门的考勤要真实地反映本单位人员的出勤情况,不得敷衍塞责或弄虚作假,发现问题将追究考勤员和部门负责人的责任。
四、各部门开学情况报到登记表送交人事处时,教师岗位人员需填写周课时数和上课周数,教辅及其它岗位人员如有实验课也需填写周课时数和上课周数,部门领导和考勤员要在表上签字,加盖单位公章。未签到人员,要注明原因(类别为:读研、事假、病假、产假、访学、进修、出差、无故旷工等)。
五、教职工因事因病请假,要严格按照程序履行请假审批和销假手续。如有暑假期间请假时限到期还未销假的教职工,请在开学一周内销假,如未按时销假,按旷工处理。
六、各部门务必将教职工的开学报到情况登记表表于8月30日上午12:00前报人事处,联系人:白xx。
2017-2018学年第一学期开学工作会议教师代表发言稿
20**学年第一学期开学工作会议教师代表发言稿
各位领导、各位老师:
上午好!
承蒙校领导信任,给我这次交流发言的机会。经过了一个暑假的休整,我们又回到了熟悉的工作岗位上,给我的感觉是既亲切又有压力。感觉亲切是又可以见到朝夕相处的同事和学生,感觉压力大是因为我们已经进入初三阶段,这一年是最关键的一年,是打响攻坚战的一年。说实话,站在这里心里真的很忐忑,因为前几届学生在我们xx的全体师生的共同努力下,取得了一个又一个的辉煌成绩,改写了xx历史上一座又一座的里程碑,今年学校领导给我们初三年级的目标是争取全市前4名。
工作至今,我送走了3届毕业生,给我的感觉是每年的毕业生都有各自的特点。我们这一届初三年级学生的特点是基础比较薄弱,尖子生不太多,后进生又比较多。从前两年的学习情况来看,这些学生的优点是学生的相互竞争的意识比较强,学生之间赶学帮超的氛围比较浓,存在问题是部分学生学习还缺乏主动性,两极分化比较严重,部分学生偏科现象比较厉害。
所以,虽然我们所有初三年级的老师在前两年的教学中都兢兢业业,不敢有丝毫的懈怠,我们在全市的排名也在一步步的提高,但是与学校目标还有一定的距离,我们应该客观而清醒地意识到这一点。如何通过一年的努力来改变现状,我想说说我的几点想法,纯粹是一己之见,不当之处敬请批评指正。
第一,正班风,强学风,努力做好提优补差工作。
从初一年纪开始我们就把形成良好的学风、班风作为班级管理的一项重要工作来抓,但是两年下来,我们发现一些学生还没有养成尊重老师、专心听讲、认真作业的习惯,还没有树立正确的学习目标,没有端正学习态度。所以,我们要继续抓好班风、学风建设。在班级层面上,任课教师特别是班主任老师要和学生坦诚相待,要利用班会、午间等可能时机对学生进行必要和及时的疏导。对优等生和有潜力的学生要不断鼓励,帮助他们树立更高的目标,对问题学生要明确他们的阶段性目标,并认真对照落实。在学校层面上,要尽早召开初三毕业生动员大会,要树立典型,弘扬先进,树立奖励机制。同时,要尽早开好初三年级家长学校,争取家长的理解和配合,同时教给家长正确的家教方法,密切注意孩子的思想动态,及时和班主任和任课老师进行联系。同时,我们还可以针对优等生和双差生建立实在的家校联系机制,形成有效的合力。
第二,重合作,细指导,努力做好均衡发展工作。
我校这一届初三共6个班级,240多名学生,可以说是生生有差异,班班有不同。如何大面积提高教学质量,我觉得搞好合作是关键也是前提。因此,各班任课老师要进一步的互相协调,我们可以以班为单位,课任教师共同分析班级中存在的问题,商讨对策,在不加重学生负担的前提下,尽可能地关注到学生各学科发展的均衡性和整体性。同时,我们要进一步加强备课组建设,利用
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