2017-2018学年第二学期小学德育工作总结与2017-2018学年第二学期小学德育工作计划(范文)合集.docVIP

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2017-2018学年第二学期小学德育工作总结与2017-2018学年第二学期小学德育工作计划(范文)合集

2017-2018学年第二学期小学德育工作总结与2017-2018学年第二学期小学德育工作计划(范文)合集 2017-2018学年第二学期小学德育工作总结 20**学年第二学期小学德育工作总结 在学校领导及全体教职工的共同努力下,学校的德育工作已顺利完成了期初制定的各项任务。在积极构建“参与式”德育教育中,以“悦纳明德”为核心,精心营造“悦已、悦人、悦纳社会”的德育实践活动,让学生形成高尚的品德,不断增强了德育工作的主动性、实效性,努力拓展了“有效德育”。用“勤、活”总结本学期德育教育工作。 一、“勤”一学期来,“勤”表现在教师们在教育工作中的爱岗敬业、与时俱进、为人师表,快速高效地完成学校布置的各项工作,体现出教师“勤思考、重身教”的优良品质。老教师以身作则,一丝不苟;年轻教师有创劲,有干劲。由于我们的付出,我们感受到实小学子的自信、、快乐、阳光。在班主任工作中,更表现出“眼勤、脑勤”。早到校、勤下班,用情理相济,造就学生能力,学生的行为习惯、良好班风的形成,在细小的环节中看到了巨大的改变;用慧眼识珠,挖掘学生的闪光点。学生在老师信任的目光中在各个平台展示自我,超越自我。我们从一篇篇鲜活的班主任教育案例中,看到了严师、慈母、兄长、朋友---亦师亦友;杰义、秀梅等老师的针对学困生的转化费尽心机;玉贞、小万改善学生不良行为的层层剥笋、顺藤摸瓜的斗智斗勇;叶玉芳良好的家校互动;张素恒、陈波的从童心出发,以身作则树榜样,关爱鼓励孩子;方丹、明君以多彩的班级文化,巧妙的激励机制,营造健康向上的班级氛围;秋萍、荣坤的运用心理学、感恩教育,培养班干、发展身心;戴莉萍的适度惩罚让学生经历风雨,化解冲动;熹辉的对优生的适度冷落,找回自我……,从班主任的工作案例中体会到你们饱受了委屈、得到了成功,付出了心血、得到了理解,你们用师爱去温暖学生,用情感去感化学生,以关爱之心去触动学生的心弦;我用杰义的教育感言与大家共勉:“教育的心灵艺术,就是充满人情味的心灵交融”。感谢每一位辛勤付出的班主任。通过评比:钟秋萍、邓明君、戴莉萍等11名班主任的案例获得一二三等奖。通过班主任工作量化和民主投票,评出了“赵雪梅、何永群、邓莲茹、蒋细妹、邓明君、杨九亚、于学萍、喻杰义、唐隆伟”为优秀班主任。级部工作表现出的“腿勤与手勤”。本学期在每一位级长的“管理、参与、协调、服务”下,团结和带领本年级全体老师落实学校的具体工作,无论是一二年级的常规教育,三四年级的思想教育,五六年级的自主教育等工作,都表现出积极进取,无私奉献,我们一起给六位级长点赞。通过本学期在“文明级部、特色活动、参与校内校外活动、综合常规考评”等级部四项量化中,一至六年级超出量化等级,获得“优秀级部”。 二、“活”“活”表现在 “悦已、悦人、悦纳社会”的“参与式”实践活动中,学生在活动中相遇,活动中交流,活动中体验,活动中升华。灵活的德育活动,为我学校教育工作锦上添花。图片1我们的节日—春节吩凇敝魈饣疃胙镏谢褡宓拇澄幕弧?/span2、“人人讲真话,个个讲诚信”为主题开展教育实践活动,教育学生诚实待人,乐于助人,言行一致,遵守法律法规、校规校纪和社会公德,成为一名具备良好道德品质的好公民; 3、“与小树共成长”的义务植树活动,体验到亲子对环境的敬畏与关爱;4、在东阳光药业集团领导的关怀支持下,五年级的部分少先队员得到了一次参观工厂的社会实践活动。“走进工厂、亲近社会、体验生活、开拓视野”,体验到劳动的价值与快乐; 5、5.12“防震减灾知识宣传教育”,增强师生防灾减灾意识,提高应对灾害风险能力;6、《珍爱生命、远离毒品》禁毒活动,提高了学生对毒品的防备意识;7、本届生活技能大赛进行了优化,让活动更加紧凑、项目贴近生活,在愉快的比拼中感受到孩子在茁壮成长;8、“六一”游园活动,老师、家长和孩子热情高涨、其乐融融,增进了师生的沟通与交流。 9、落实学校“正品行、悦父母”一周一品德育教育。在每周末布置学生做好一项生活作业中,家长在家指导并及时向班主任反馈完成情况,提高了学生的自理能力;10、家长学校总结暨表彰大会,表彰一批关心学校工作,关爱孩子成长的优秀家长和学习型家庭。优秀家长代表和学习型家庭代表分享了育儿心得。我们相信,在家校的真诚合作下,共同为孩子的幸福人生奠基,实验小学一定会成为社会认可、家长满意的优质品牌学校。 11、学生在“老师您好!我的好老师”征文、演讲和绘画比赛中,卢可怡、李婕、王烨获得一二三等奖;12、活泼可爱的升旗手,严肃认真的值日生培养了学生的自信,加强了学生的自主管理能力;13、“活”还表现在心理健康教育中。我们的心理健康教育作为学校“悦文化”建设中的“悦心工程”,以“全员动员、全面渗透、面向全体、积极干预”特点,评为了东莞市的心理健康特色学校。目前学校102位教师中

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