2017-2018年度第一学期开学典礼主持稿与2017-2018年度第一学期期末工作总结合集.docVIP

2017-2018年度第一学期开学典礼主持稿与2017-2018年度第一学期期末工作总结合集 2017-2018年度第一学期开学典礼主持稿 20**年度第一学期开学典礼主持稿 大家上午好！在这秋高气爽的时刻，我们全体苹中人欣喜地迎来了新学年的开学典礼。首先容我谨代表学校对大家致以新学年的问候，对本学期新加盟我校的新老师、新学生表示热烈的欢迎！今天到会的领导有：xx镇人民政府镇长黄成章同志，xx镇人民政府常务副镇长吴会同志。让我们以最响亮的掌声欢迎他们的到来！就坐主席台学校的领导有：林洪华校长、陈鸿威书记、曾葵副校长、陈明柳副校长、教导主任陈建林、德育主任凌乔光、办公室主任黄树健、团委书记黄国潢，我叫王德明，是xx中学副校长。 一、现在，我郑重宣布：20**年度第一学期开学典礼现在开始！二、升旗请全体起立，面向国旗！升国旗，奏国歌！礼毕，请坐。 三、校长致辞过去的一年，对于苹中人是团结奋斗的一年，是务实而高效的一年，是协调发展的一年，是忙碌而充实的一年。在实践《弟子规》和创建广东省教育强镇过程中做了大量的实事，教育教学质量稳步推进。下面，掌声有请林洪华校长讲话！（林校长热情洋溢的讲话全面展示了上去年学校的巨大变化，回顾了教育教学管理的喜人成果，充分肯定了师生的优异成绩，客观地分析了学校在前进中存在的问题，提出了指导性的意见，指明了师生今后努力的方向，吹响了新学年进军的号角。希望全校师生认真领会校长讲话精神，严于律己，努力工作，勤奋学习，为确保9月30号我校70周年校庆的顺利进行再立新功。）四、学生代表讲话xx中学是书香的校园、人文的校园、阳光的校园、和谐的校园；苹中的学子们在遨游知识的海洋、挥洒着火热的青春、憧憬着美好的未来。掌声欢迎学生代表九（7）学生张婵翠同学发言。 五、教师代表讲话“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。回想xx中学走过的风雨历程，我们有无数的教职工献出了他们的智慧和汗水。正是这些青春飞扬、无私奉献的园丁们，才有了我们苹中不断的发展壮大，才有了学校美誉度和社会知名度的大大提高。下面，让我们听听老师对我们新学期的期望。掌声欢迎教师代表何良喜老师发言。 六、请xx镇人民政府镇长黄成章同志作重要讲话。老师们，同学们：岁月峥嵘须拼搏，年华潇洒莫蹉跎。新的学期年，新的希望。我们应该有新的面貌。让我们按照黄镇长的指示，共同努力，创造新的佳绩！让我们借开学典礼的东风，弘壮志、树新风，比长进，携手共创苹中美好的明天。现在，我宣布，xx中学20**—2017学年度第一学期开学典礼胜利闭幕！请体育老师协助班主任有序疏散会场的学生。 2017-2018年度第一学期期末工作总结 20**年度第一学期期末工作总结一、基本情况 本学年我担任一（3）和一（4）的数学教学工作，在平时的工作中，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，作好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 二、政治品质 认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。 本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛学习学科知识，充实自己，树立正确的教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。 三、履职情况 本年度，我主要负责一年级的数学课。回顾起来，主要做了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加市直学校组织的教研活动，通过继续教育，网上听课等学习活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。 针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了！”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多都是一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继