第5课时 直线与 及圆、圆与 及圆的位置关系 AB考总复习知识人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

第5课时 直线与圆、圆与圆的位置关系;1．直线与圆的位置关系 ;在求过一定点的圆的切线方程时，应注意什么？ 【思考·提示】　应首先判断这点与圆的位置关系，若点在圆上，则该点为切点，切线只有一条；若点在圆外，切线应有两条． ;2．圆与圆的位置关系 ;基础知识梳理;三基能力强化;三基能力强化;三基能力强化;解决直线与圆的位置关系的问题时，要注意运用数形结合思想，既要充分运用平面几何中有关圆的性质，又要结合待定系数法运用直线方程中的基本数量关系，养成勤画图的良好习惯． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　利用几何图形解决问题． ;∴m5或m－5. 故当m5或m－5时，直线与圆无公共点． ;课堂互动讲练;【规律小结】　(1)直线与圆相交必须满足直线与圆的方程联立方程组有两组解，即消去一个变元的二次方程有两个不等实根，利用根与系数关系所求的参数m须检验对应方程判别式是否满足大于0； (2)在解决直线与圆相切时，要注意圆心与切点的连线与切线垂直这一结论；当直线与圆相交时，要注意圆心与弦的中点的连线垂直于弦这一结论． ;　例1条件不变，试求在交点处两条半径互相垂直时m的值． ;课堂互动讲练;1．求圆的切线的方法 (1)求圆的切线方程一般有两种方法： ①代数法：设切线方程为y－y0＝k(x－x0)与圆的方程组成方程组，消元后得到一个一元二次方程，然后令判别式Δ＝0进而求得k. ;②几何法：设切线方程为y－y0＝k(x－x0)，利用点到直线的距离公式表示出圆心到切线的距离d，然后令d＝r，进而求出k. 提醒：在利用点斜式求切线方程时，不要漏掉垂直于x轴的切线，即斜率不存在时的情况． ;(2)若点M(x0，y0)在圆x2＋y2＝r2上，则过M点的圆的切线方程为x0x＋y0y＝r2. ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【思路点拨】;【解】　(1)圆心C(1,2)，半径为r＝2，当直线的斜率不存在时，方程为x＝3. 由圆心C(1,2)到直线x＝3的距离d＝3－1＝2＝r知，此时，直线与圆相切． 当直线的斜率存在时， 设方程为y－1＝k(x－3)， 即kx－y＋1－3k＝0. ;即3x－4y－5＝0. 故过M点的圆的切线方程为 x＝3或3x－4y－5＝0. ;课堂互动讲练;【名师点评】　(1)求过某点的切线问题???应首先确定点与圆的位置关系，再求直线方程，若点在圆上，则过该点的切线只有1条；若点在圆外，则过该点的切线有2条，此时应注意斜率不存在的情况． (2)有关弦的中点问题： 圆心与弦的中点连线和已知直线垂直，利用这条性质可确定某些等量关系． ;讨论两圆的位置关系，可通过两圆方程联立的方程组的实数解个数来讨论．但一方面讨论实数解个数本身较繁，另一方面，有时单从实数解个数并不能完全反映两圆的位置关系，如两圆相离及内含，其对应方程组均无实数解．要区分它们，还需要验证某个圆心是否在另一个圆内．简单的方法是用圆心距与两圆半径的关系来讨论． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　求圆心距d与R＋r，R－r的关系． ;(2)设圆O2的方程为：(x－2)2＋(y－1)2＝r22， ∵圆O1的方程为：x2＋(y＋1)2＝4， 此两圆的方程相减，即得两圆公共弦AB所在直线的方程： 4x＋4y＋r22－8＝0. ;课堂互动讲练;【思维总结】　两圆的公共弦所在的直线方程 设圆C1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0， 圆C2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0， 若两圆相交于A、B两点，则直线AB的方程可利用作差得到，即(D1－D2)x＋(E1－E2)y＋F1－F2＝0.(*) 说明：方程(*)中D1－D2与E1－E2不同时为0，故方程(*)表示一条直线．而A、B两点坐标适合两圆方程，当然也适合方程(*)．故过A、B两点的直线方程为(*)． ;直线和圆的综合问题，涉及弦长问题、交点个数、向量问题，在解决这类问题时，利用直线方程和圆的方程的结合，借助于判别式求解一些参数取值范围． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　写出直线方程代入圆的方程． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;　(本题满分12分)在平面直角坐标系xOy中，已知圆x2＋y2－12x＋32＝0的圆心为Q，过点P(0,2)且斜率为k的直线与圆Q相交于不同的两点A、B. (1)求k的取值范围； ;解：(1)圆的方程可写成(x－6)2＋y2＝4， 所以圆心为Q(6,0)． 过P(0,2)且斜率为k的直线方程为y＝kx＋2， 2分 代入圆的方程得 x2＋(kx＋2)2－12x＋32＝0， 整理得(1＋k2)x2＋4(k－3)x＋36＝0.　　　①4分 直线与圆交于两个不同的点A、B等价于 ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;1．圆的切线方程的求法 (1)求过圆上的一点(x0，y0)的切线方程． 先求切点与圆心连线的斜率k，