第6章 节 校园网的组网 网络基础与运用课件.pptVIP

第6章 节 校园网的组网 网络基础与运用课件.ppt

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第6章 节 校园网的组网 网络基础与运用课件.ppt

第6章 校园网的组网;2、 校园网的总体设计思想:;总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图,是搞好校园网建设的核心任务。 首先,进行对象研究和需求调查,弄清学校的性质、任务和改革发展的特点,对学校的信息化环境进行准确的描述,明确系统建设的需求和条件; 其次,在应用需求分析的基础上,确定学校Intranet服务类型,进而确定系统建设的具体目标,包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标; 第三,是确定网络拓朴结构和功能,根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点,进行系统分析和设计; 第四,确定技术设计的原则要求,如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求; 第五,规划安排校园网建设的实施步骤。;校园网总体设计方案是否科学,要看其能否满足以下基本要求: ? 1 .整体规划安排。从学校建设的全局和全面工作需要出发,考虑部门的地理分布和通信条件。整体规划网络建设方案,对网络系统的目标、总体结构、服务功能、经费预算、建设步骤等重大问题作出规定。 ? 2.先进性、开放性和标准化相结合。尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术,兼顾网络技术的发展方向,选择结构化、可扩充、多用途的网络产品,保证网络在较长时间内不落后。 ? 3.结构合理。在通信网络、资源配置、系统服务和网络管理上有良好的分层设计,使网络结构清晰,便于使用、管理和维护。;4.高效实用。着眼于教学、科研、管理的实际需要,用有限的资金优先解决工作急需的问题。设备易于使用和维护。为科学研究提供先进平台,例如可视化计算,计算机协同作业,虚拟网络,虚拟现实,计算机仿真,远程计算机与数据处理等。 5.支持宽带多媒体业务,例如远程教学、多媒体网络教室、会议电视。 6.为学术交流提供良好的环境 与CERNET、CHINANET等进行高速互连,快速访问Internet,与国内外同行交流信息、协同工作和展示学校的形象。 ?;4、校园网建设的具体内容:;4.布线系统将支持语音、数据等综合信息(如 ISDN 、 B-ISDN 、 ATM 等)的高质量传输,并适应各种不同类型不同厂商的电脑及网络产品。 5.布??系统的信息出口采用国际标准的RJ-45插座,以同一的线路规格和设备接口,使任意信息点都能接插不同类型的终端设备,如电脑、打印机、网络终端、电话机、传真机等,以支持话音、数据、图象等数据信息和多媒体信息的传输。 ?6.布线系统符合综合业务数据网ISDN的要求,以便与国内国际其它网络互连。;?4.1.2 网络技术选型设计: 校园网网络系统基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍区子网及后勤子网等。 (一)网络中心设计主要包括: 主干网络的设计 校园网与Internet的互连 远程访问服务等。;主干网络的设计 千兆以太网是近几年发展起来的技术,和快速以太网相比,提供更高更快的传输速度,还有更好的第三层交换能力,能管理更高的带宽,更高的流量。其技术较ATM简单,而且价格合理。由于相应的千兆以太网标准已经出台,目前千兆以太网已是局域网发展的主要方向。;;校园网与 Internet的互连 推荐采用局域网专线接入方式,此方式需要配备路由器(Router)等设备, 租用电信部门的专线DDN或Frame Relay,也可申请ISDN专线并向CERNET管理部门申请IP地址及注册域名,以专线方式连入Internet,并提供放火墙、计费管理等功能。;;随着日益增长的远程用户(如在家中上网,欲访问校园内部网查找资料的教师及学生)需要,这些用户需要拨号访问校园内部网。他们需要校园网提供远程访问服务。 ;(二)教学子网的设计 校园网建网的目的之一。是利用计算机网络实现多媒体教学,如: 交互式多媒体课堂 在网络多媒体教室中,学生查找文本、视频资料,进行主动的学习,老师起到引导和把握方向的作用。 电子阅览室 把各种影视,教学资料存放在视频库中。在阅览室内利用计算机网络观看。 教师培训 教师在办公室内,利用网络观看放在视频库中的教学示范或为备课查看视频资料;;(三)办公子网的设计 办公子网主要面向学校的各级领导以及各职能部门,为实现学校管理的现代化服务。办公计算机所实现的功能主要是对网络数据的查询、修改、添加、删除等操作。网络数据应该传输得比较快,才能提高办公的效率。同时,办公计算机应该能够达到支持视频传送的要求。 网络办公管理信息系统包括办公管理、思教管理、教务管理、总务管理、财务报表管理等。;;(四)图书馆子网的设计 图书馆是一个相对独立的系统,其内部可以专门配备一套主机连接光盘塔以及若干查询终端。用于教师及学生对图书及目录通过相应的索引软件进行查找。 图书馆的其它办公计算机仍然接入校园办公子网。 图书馆

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