经济学基础1 幻灯片课件.pptVIP

宏 微 观 经 济 学 主讲人：李瑞平 E-mail:lihui6970@163.com 第一章 导 论 【教学内容】 主要介绍经济学的产生和发展，经济学的研究对象和任务以及学习经济学的方法和意义。 【学习目的】 通过本章教学，使学生深刻理解什么是经济学，认识经济学的作用。要求学生掌握经济学的研究对象和任务；明确经济学的学习方法和意义。 【学习重点】 1、什么是经济学 2、经济学研究的出发点 3、经济学的研究对象 第一章 导 论 【学习难点】 1、生产关系和生产力 2、资源配置的方式 【教学方法】讲授法 【教学时数】 4课时 【教学内容及课时安排】 第一节 经济学的产生和发展 第二节 经济学的研究对象和任务 第三节 学习经济学的方法和意义 【教学过程】 第一章 导 论 第一节 经济学的产生和发展 一、什么是经济学 认识经济学必须从人类最基本的生存条件谈起。 人类最基本的生存条件是物质资料的生产。 人类社会最基本的实践活动也是物质资料的生产，社会其他活动（政治、科学、文化、教育、艺术、体育等）的扩展必须建立在此基础上。 西方心理学家马斯洛把人的欲望或需要分为五个层次：基本生理的需要、安全和保障的需要、社会的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 1、物质资料的生产必须具备三个基本要素：劳动、劳动资料和劳动对象。 （1）劳动，是劳动者劳动力的支出过程。 随着社会的发展，劳动技能不断提高，劳动经验不断丰富，劳动能力越来越高。 （2）劳动资料，又称劳动手段，是劳动者改变或影响劳动对象的一切物质手段和物质条件。 包括生产工具、土地、生产建筑物、道路、运河、仓库等。其中最主要的是劳动工具。 （3）劳动对象 ，是人们把自己的劳动加于其上的一切东西。 分为两类，一是天然的自然物（如：数目、石油、矿石等），另一类是经过人们劳动加工过的物质资料（如：棉花、生铁等）。 *无论任何社会形态，劳动过程都必须具备这三个基本要素 。其中，人的劳动是主观因素，劳动资料和劳动对象总称为生产资料，是客观因素。 经济学的涵义 中国——经世济民 西方——Economy（家庭管理） 经济学——成本与效用的比较学 （选择 节约） 研究：经济知识、经济原理和经济规律 微观经济学：“只要整个机体的各个组成部分充满生机地运行着，大 脑就不必调节他们，他们会自行平衡”。研究组成经济的具体单位。 分析顺序：消费者需求（商品） 生产 成本 市场 分配 理想状态：微观均衡（需要多少就生产多少） 宏观经济学：“是森林而不是树木”。研究整个经济的行为和结构。 分析顺序：国民收入 国民经济流转 消费投资 财政政策 货币政策 国际贸易 宏观经济分析的目的：经济增长 4、资源配置 内容：包括对物质资源和人力资源的配置。 目的：（1）导致社会经济结构优化 （2）促进社会经济效率的提高 社会经济效益的提高 **实现资源配置的目标，人类社会必须解决好五个方面的问题： ①生产什么和生产多少； ②怎样生产；（采用什么样的方式来生产既定水平和构成的产品 ） ③为谁生产；（产品如何在参与生产的社会成员之间分配 ） ④规定经济增长目标； ⑤保证和促进资源的利用。 前三个是微观经济问题，后两个属于宏观经济问题。 现代化大生产中资源配置的基本方式有两种： 一是市场方式或市场经济---借助市场机制的作用自发配置 二是计划方式或计划经济---依靠社会计划或规则自觉配置 市场经济是以分散决策为基础的，通过市场交易和相对价格的形成，引导当事人自主、自愿地进行各种资源的有效配置。 有两个必要的前提：完全竞争假定和价格灵敏性假定。 计划经济以集中决策为基础，中央计划机关通过行政手段配置社会自愿。 也需要两种假定