六年级数学教学案例与反思.doc 39页

  • 72
  • 0
  • 0
  • 约1.92万字
  • 2018-05-23 发布
文档工具:
    1. 1、本文档共39页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    六年级数学教学案例与反思

    “分数除以整数”教学案例与反思 教学片段简介如下:(案例)   探索分数除以整数的计算方法:   1.情境:出示一根不到1米的绳子,用米尺量一下,让学生观察大约是多少,然后对折。   师:同学们,你们能根据老师刚才的操作提一个数学问题吗?   教师板书题目:把6/7米长的绳子平均分成2份,每份是多少?   师:那么,该怎样列式呢?学生口答,教师板书:6/7÷2   师:这一题可以怎样计算呢?好,下面先请同学们独立思考,然后四人小组合作探索计算方法。   要求:时间10分钟,最起码用两种以上方法来计算,想出3种以上方法的小组长请写到黑板上来。   2.四人小组活动。几分钟后,有小组长上黑板写了好多算式,大致有以下几种:   ①因为3/7×2=6/7所以6/7÷2=3/7,②6/7÷2=6/7×1/2,③6/7÷2=(6÷2)/7   ④6/7-3/7=3/7,⑤6/7×2=3/7,⑥6/7÷2=(6/7×7)÷(2×7)=6÷14=3/7   3.师:同学们真会动脑筋,想出了这么多种方法,有的方法很有创造性,那么你们能证明你们的结果正确吗?这些算式的列式理由又是什么呢?   全班交流:   生1:老师结果是“3/7”是正确的,同学们看我量给你们看(学生操作着)。   生2:我们组认为根据除法的意义第①种做法是正确的。   生3:我们组认为第⑥种做法是正确的它是根据商不变规律得出的。   生4:我们组认为第⑤种做法不正确,而第④种做法是可以理解的,不过很难想到。   ……   这时下面好多学生举手,要求回答。   师:你们看黑板上写得最多的是第②③两种方法,谁能说说理由?   生5:“6/7÷2”就是把6/7米平均分成2份每一份是多少,也就是求6/7米的1/2是多少,所以6/7÷2=6/7×1/2。   生6:例题就是把6个1/7平均分成2份,每一份有3个1/7,所以6/7÷2=(6÷2)/7   师:同学们讲得非常好,请同学计算以下的习题。   4.4/7÷2 6/7÷3 8/9÷4 3/8÷2做一做,并说说计算时用的是上面的哪一种方法?(同学们都用了上面的第③种方法,并认为这种方法比较简便)   这时有一位学生举手提出问题:中间一道3/8÷2的分子3不能被除数2整除,不能用上面的第③种方法计算。 请同学们评议。   5.师:3/8÷2可以怎样计算呢?同桌讨论用哪一种方法计算合适。师板书:3/8÷2=3/8×1/2=3/16,然后比较两种方法的优缺点。  (反思) 对分数除以整数的计算方法的教学,不再是重结果,轻过程而是从组教材,激发学生参与学习,有以下几个想法: 1.计算关注的不应仅仅是计算。 教学时围绕例题6/7÷2重点展开探索,提供自主学习的机会,给学生充分思考的空间和时间,允许并鼓励他们有不同算法,尊重他们的想法,哪怕是不合理的,甚至是错误的,让他们在相互交流、碰撞、讨论中,进一步明确算理。重点探究后,并不急于得出计算法则,而是继续让学生做一做,仍允许他们选用自己认为合适的方法。并通过“3/8÷2”一题,分子不能被除数2整除,让学生在不断的尝试、探索中感悟到:这时应采用“分数除以整数(零除外),等于分数乘以这个整数的倒数”。虽然整节课都没有刻意追求得出所谓形式上的计算法则,但学生所说的不就是算理算法的核心吗?这样的计算教学,学生获得的将不仅仅是计算法则、计算方法。 2.提倡算法的多样化,促进学生个性发展。 算法多样化是《标准》中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是让学生掌握多种方法。对同一个计算问题,常常会出现不同的计算方法,这正是学生具有不同个性的体现。教师鼓励学生用已有的经验思维、动手、操作、寻求解决问题的途径,课堂气氛宽松活跃。 《生活中的比》教学案例及反思 一、 案例的背景与主题 《数学课程标准》对小学数学教材编写的一个重要建议是“应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。” 二、案例描述: (一) 在情境中发现问题 1.师:同学们,在第29届奥运会上,谁给你留下深刻的印象?他(她)为什么让你如此难忘? 生:拳击48公斤级金牌:邹市明 生:中国选手陈燮霞以抓举95公斤、挺举117公斤,总成绩212公斤夺得金牌。这也是中国代表团在北京奥运会上获得的首枚金牌。同时,陈燮霞还打破奥运会女子48公斤级挺举纪录。 生:志愿者,她们为奥运会默默无闻地工作着。 … 2.师:志愿者是奥运会的形象大使,所以“志愿者的微笑是北京最好的名片”。 (课件出示:志愿者图片)我们

    文档评论(0)

    • 内容提供方:138****7331
    • 审核时间:2018-05-23
    • 审核编号:7063005020001125

    相似文档