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同辈群体参与逻辑下大学生社会化研究 　　◆ 中图分类号:G640 文献标识码:A 　　内容摘要:大学生就业难促使我们深思大学生的社会化。同辈群体对大学生社会化的影响是多方面的,在大学生的心理素质、价值观念、社会规范、社会角色、社会技能、行为模式等方面具有正反两方面的社会功能。积极构建同辈群体参与逻辑下的大学生社会化的心理机制、文化机制、组织机制和环境机制,促使大学生社会化的正向发展,是大学的责任和义务。 　　关键词:同辈群体 大学生 社会化 　　 　　在2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要中有20次提到就业;温家宝总理所作的2010年政府工作报告中也专门提到以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。当前大学生就业难问题促使我们深思大学生的社会化。帮助大学生形成主导价值观念,内化社会规范,培养社会技能和社会角色等,正是大学应当承担的责任和义务。同辈群体作为学生中的一种普遍群体,对大学生的社会化具有正反两方面的影响,很多时候超过父母和教师,社会各界似乎对这一现象关注不够。为此,有必要通过调查分析,正确评估同辈群体对当下大学生社会化的现实影响加强干预,趋利避害,发挥其有利作用,同时预防和抵制其对大学生社会化带来的消极影响。 　　 　　同辈群体对大学生社会化影响的调查分析 　　 　　同辈群体指个体由于在家庭背景、年龄、爱好等方面比较相似,在共同经历、共同情感、共同爱好、共同观点或共同心理的基础上结合而成的非正式群体。为了解同辈群体对大学生心理、价值观念、行为模式等方面的影响,本文立足于重庆,以“大学生社会化进程中的影响因素”为主题,于2009年9月在重庆部分高校进行了相关问卷调查。本次调查共发放问卷400份,回收374份,有效问卷365份,有效率为91.3%,符合问卷调查的一般规律和标准。调查结果和座谈了解的信息,大致反映了同辈群体对大学生社会化影响的状况。 　　(一)同辈群体的归属意识对大学生认知心理的调适 　　认知是个体认识外界事物的过程,即对作用于个体感觉器官的外界事物进行信息加工的过程,是人的最基本的心理过程,包括感觉、知觉、记忆、想??、思维和语言等。认知心理是否成熟与完善,是衡量大学生社会化程度的重要标准。相关研究表明,当前大学生普遍都有一种孤独感,社交的需要、情感交流的需求特别强烈。同辈群体因其相同的年龄、人生阅历、文化层次、生活和学习模式,群体交流的自由、平等和开放,群体间相互理解与支持、关心与尊重,满足了大学生交流、尊重及归属的需要,有利于促进他们的身心健康。同辈群体的心理共容性及归属意识,使成员产生心理共振,群体规范也在其成员身上造成明显的参照效应,从而对他们的认知心理予以调适。 　　调查显示,当问及“您目前最强烈的需求”时,选择“社交需求、尊重需求和自我实现的需求”的人占了84.3%,而生理的需求和安全的需求仅占了15.7%。当问及“如果你遇到困难或烦恼,最愿意与谁求助或商量”时,70%以上的学生不是选择父母和老师,而是选择与同伴商量或是自己闷在心里。心理学家埃里克森认为,处在成年早期的人的社会化需求,主要是在家人之外寻求情感归属对象,包括与同性朋友建立友谊或与异性朋友恋爱,若情感无所归属或不能与他人正常交流,就会处在痛苦的孤独之中(高中建、孙嵩,2009)。据教育部的一份以全国12.6万名大学生为对象的调查报告显示:目前大学生中不同程度的心理障碍、心理疾病发病率为20.23%,由于心理疾病而休学、退学的学生占休学、退学学生总人数的64.4%(杨世雄,2005)。目前大学生中存在的暴力、自杀、情感、压力、犯罪等现象,很多根源于他们的心理疾病。同辈群体对大学生认知心理的调适容易产生心理共振,引导得好可以促进大学生的身心健康,如果任其发展也会给社会带来负面影响。 　　(二)同辈群体的亚文化对大学生价值观念的渗透 　　价值观念是在价值认识基础上积淀而成的深层心理结构和信念,是个体进行价值判断和选择以及确立价值取向和追求的范型和定势,对个人成为什么样的人、社会成为什么样的社会具有决定性作用,是人的社会化的核心内容(朱丽娜,2008)。大学生的价值观念大都来源于他们所生活的周围环境,特别是来自他所属的群体,是社会环境、文化传统、风俗习惯、社会舆论等因素濡染和教化的结果。同辈群体影响大学生价值观念需要通过一定的文化载体,而同辈群体作为非正式群体存在着能够游离于社会主流文化之外的亚文化,亚文化提供了新的价值标准和行为方式,其中影响最大、最为普遍的是社会时尚,他们通过行为模仿、从众心理及自我表现欲,渗透在大学生价值观念中,影响他们的生活方式、学习方式和行为规范,为新的文化样式和价值观念的诞生与发展提供契机。 　　调查显示,大学生中有55.4%的人认为周围