第四单元-第1课-及谐温馨生活空间1.2.doc

武威第四中学课堂教学设计 课题 第1课 和谐温馨的生活空间 授课时数 总 2 课时 学期总 课时 课型 新授 第 1 课时 教 学 目 标 情感态度 与价值观 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。 能力目标 提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。 知识目标 掌握有关居室设计的基础知识。 教学重点 居室色彩搭配的主要手法和利用色块进行色彩速配。 教学难点 如何掌握居室色彩搭配中各类色彩搭配规律及它们的面积比。 教法学法 阅读、引导、欣赏、活动 课前准备 多媒体教学课件、各色彩纸、剪刀、胶棒。 板 书 设 计 第1课 和谐温馨的生活空间 居室设计的色彩搭配手法 1.从色相入手 2.从明度入手 3.从纯度入手 4.不可忽视的色彩搭配细节：点缀色 教 学 后 记 武威第四中学课堂教学设计 通 案 个 案 一、导入新课 教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的住房来讲，我们不仅需要更大的住房面积、更高的房屋质量、更安全和谐的社区环境，还希望按照自己的个性和爱好进行房屋的装饰，所以今天我们的话题就是围绕着和谐温馨的居室空间来展开。 二、讲述新课 （一）居室设计中的色彩面积 教师结合课件内容讲解：背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系，使学生确立一种居室色彩设计的整体观念。 （二）居室设计的色彩搭配手法 1.从色相入手 整体偏重于某一色相 结合课件中的图片欣赏“红色调”“粉色调”“蓝色调”的居室色彩设计。 对比色调 结合课件中的图片感受“红绿对比”中由于红、绿的色彩面积的不同与红、绿纯度的变化产生的既浓厚又和谐的中国传统的色彩风格；“黄蓝对比”中简洁、轻快的现代色彩风格。 邻近色调柔和清新。 提问：你认为邻近色调适合布置什么功能的房间？为什么？ 冷色调和暖色调 提问：由于色彩具有影响人的心理的作用，冷色调的装饰适合在什么季节运用？暖色调呢？ 中性色调 提问：温婉典雅的中性色调适合哪些职业或年龄的人使用呢？为什么？ 2.从明度入手 低明度空间 合课件中的图片，请谈谈低明度空间居室的特点，分析优点和缺点。 高明度空间明亮、整洁，但明度过高、面积过大会显得刺眼，使视觉疲惫。 3.从纯度入手 高纯度空间 色彩绚烂，视觉刺激强烈，往往用于比较有个性的空间。 提问：你愿意把卧室用高纯度色彩来装饰吗？为什么？ 低纯度空间 4.不可忽视的色彩搭配细节：点缀色 相对于大面积的居室主体色彩来讲，点缀色往往起到画龙点睛的作用，其实只要动些脑筋，就能使居室焕发出与众不同的光彩，比如课件中“黑白对比”里的黑色裙装、黑白浴室中的粉色沐浴用品，浅色家居中的鲜艳的蓝、粉靠垫等，都显示了主人的匠心独运。 （三）居室设计的色彩搭配示例 结合课件中的图片，分析居室的色彩面积比例，并归纳成简单的色块按面积比例排列。 三、学生设计 按照1：1：2：4的比例关系作为点缀色：点缀色：主体色：背景色的面积对比选择四色彩纸，进行居室色彩色块快速搭配的练习。 四、教师小结本课内容 武威第四中学课堂教学设计 课题 第1课 和谐温馨的生活空间 授课时数 总 2 课时 学期总 课时 课型 新授 第 2 课时 教 学 目 标 情感态度 与价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。 能力目标 了解装饰画的创作规律,引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新的 能力,提高环保意识,美化居室环境。 知识目标 初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。 教学重点 色彩在居室设计中的重要作用和搭配的手法。 教学难点 使学生理解居室空间的色彩搭配需体现主人的修养和个性。 教法学法 阅读、引导、欣赏、活动 课前准备 多媒体教学课件、各色彩纸、剪刀、胶棒。 板 书 设 计 第1课 和谐温馨的生活空间 居室设计中的色彩知识 1、背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系 2、对比色和邻近色 3、中性色 4、纯度和明度 教 学 后 记 武威第四中学课堂教学设计 通 案 个 案 一、导入新课 教师：用两组装修的图片演示，将毛坯房变成具有不同风格的家居空间。（吸引学生注意力，设计情境） 提问：同学们的家的装饰是不是也经历过同样的过程？ 上面两组图片中房屋的户形是一样的，但装修完成后却体现出截然不同的风格来，设计师采用了哪些色彩的搭配手法？ 学生讨论回答。 教师:现在我们就来谈谈色彩在居室设计中的重要作用。 二、讲述新课 （一）居室设计中的色