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五下习作四-教学课件.doc 4页

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●单元及主题:第四单元 习作四 ●共 二 课时 主备人 唐庙镇中心小学 张宏伟 第 一 、二课时 上课日期 ●教材解读: ? ●教学目标: 鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹。指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出第一课时   首先欣赏名人游记,大体了解文章的思路。指导学生练写。 一、习作准备   推荐文章:福克纳-《日本素描》;卡夫卡-《族途札记》;夏多布里昂-《金字塔感言》阅读要求:1,把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄。2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录。   二、赏析部分作品   1.同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢?   2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。   (1)在小组里交流。   (2)大组汇报、交流,教师相机指导。   3.师生共同阅读习作例文。   (1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。   (2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?   (3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?   三、指导练笔   1.同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!   2.指导学生写提纲。   提纲要求:   (1)列出写作的顺序。   (2)在提纲中反映出重点部分。   (3)一些精彩语言。   3.交流写作提纲。   (1)在小组内交流,小组成员互提修改意见。   (2)小组推荐在大组交流、汇报。   4.学生练写习作。 课后反思: 第二课时   学生继续习作,并进行修改和誊写。   学生学习过程   一、学生继续习作。   二、学生修改,最后誊写。 1.老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨论比较,从中获益。  2.学生自查自改。  3.学生誊写。 此处使用手写 ●板书设计:板书设计 写游记或参观记 按顺序 ●教学反思: 唐庙镇中心校2017——2018学年度语文五年级下册备课 集众人之智,采众家之长

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