看图写话-课程教学设计.docVIP

二年级看图写话指导教学设计 一、教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．能够正确使用标点符号，使句子表达更准确。 3．能够用连贯的语言表达图画中的含义。 二、学情分析： 二年级的小朋友刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。 三、教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话。能够用连贯的语言表达图画中的含义。能够恰当地使用标点符号，使语言表达更加准确。 四、教学过程 1．（投影）出示两张找不同的图片 师：请你仔细观察图画，请擦亮你们的眼睛找一找这两幅图有什么不同？ 生：学生观察后，说一说图片中不同的地方。 师：看来同学们都有一双雪亮和善于观察的眼睛！有了这么一双眼睛，老师相信你们一定能完成这次写话训练。 出示《看图写话口诀》 师：现在老师要邀请同学们用节奏法一起来读一读《看读写话口诀》生：同学们边拍手边朗读《看图写话口诀》，要求拍手的节奏由慢到快…… 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 3、明确看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。 出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （1）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。（美丽的公园、公园真美、春天到了、美丽的春天……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？你是从哪些地方看出来的？谁来说一说哪些表示时间的词语。 生1:图片上有很多花开了和蝴蝶，这就告诉我们是春天…… 生2：我们可以用春天和春天的时候表示时间…… 生3：我们还可以用春天来了或者春天到了来表示时间…… 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：公园里、花园里 师：图上有哪些人物呢？我们一起来给他们起个名字。 生：图上有3个小朋友。1个男孩子，2个女孩子。穿裙子的女孩在闻花的香味，短头发的女孩手和小男孩指着蝴蝶在说话。他们的名字分别是小红、小美和小明…… 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。（欣赏公园的美景、闻花儿的香味、看飞舞的蝴蝶） 师：这些花儿和蝴蝶都有哪些颜色呢？我们试着用“有的……有的……还有的”连起来说。 生：学生试说。 师:请看看3位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容、微笑。 师：你想他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴、开心、快乐。 （2）指导写话。 师：下面请同学们动动小手，我们进行写话训练，就以《美丽的公园》为题写一写。（板书：美丽的公园） 师：出示例句： 春天到了，在（ ）里，有（ ）位小朋友看见（ ）。 生:学生学说句子。 师:说得真好！ 师：出示例句：他们看见各种各样的花朵和蝴蝶，有的是（ ），有的是（ ），有的是（ ），还有的是（ ）了。 生:学生学说句子。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的……”来连起来说一说。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。 师:出示例文,学习写完整的几句话。 美丽的公园 春天到了，有3位同学在公园里玩。他们中有两位女生，一位男生，分别是小红、小美，小明。他们看见了各种各样的花朵和蝴蝶，它们有的是红色的，有的是黄色的，有的是紫色的，还有的是粉红色……小红低下头闻花儿的香味，小美和小明看着空中的蝴蝶说：“公园真美啊！”同学们都笑容满面。他们在公园里玩得真开心呀！ 师：让我们一起读例文。 生:齐读。 师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 4、学生看图写话。 （1）写话。 师：出示图片，我们开始写话。 生：写话。 师：师巡视，并指个别指导。 （2）指名读一读写的话。 师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。 师:写得真好！（只要能写出几句话表达图片的意思就可以表扬。）