口语交际--打电话.docVIP

人教版语文一年级下册第五单元 口语交际《打电话》教学设计 教学目标： 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。 难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。 创设生活情境：瞧，电话响了。出示插图，原来李中与张阳妈妈打电话呢。请两个学生分角色读读教材上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的?听听他们打电话的过程，你发现了什么？.观察探究，发现方法。 　　预设一：说话要有礼貌。 　　（1）自主发现：从哪里发现他们很有礼貌？板：有礼貌，并根据学生回答板书：问好、再见、请。 　　（2）复习链接：还记得前一次口语交际课学过的礼貌用语吗？再来和它们打打招呼吧！（出示《请人帮忙》一课的礼貌用语） （3）小结：看！礼貌用语不仅用在请人帮忙时，还可以用在打电话中呢！预设二：要先说自己是谁。 　　（1）自主发现：看看泡泡中李中是怎么介绍自己的？板：介绍自己。 　　（2）小结：介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。板书：名字、身份。 　　（3）尝试介绍自己：你们会介绍自己吗？如果你想找好朋友，他爸爸接电话，你怎么介绍自己？如果是他自己接电话呢？ 　　（4）拓展延伸：你还想给谁打电话？怎样介绍自己？ （二）帮忙改错，理解打电话小秘诀 　　1.创设故事情境：电话铃又响了！这回是谁打来电话呢？（播放课件绘本） 　　小熊：喂，大懒猪！ 　　小猪：哼！ 　　小熊：明天上午八点一起去学校踢球好吗？ 　　小猪：好吧！ 　　小熊挂断电话，小猪一脸生气。 　　2.自主发现问题：帮帮小熊，他打电话有什么问题？ 3.师生互动，情景模拟：现在老师就是小猪，谁来做小熊再打一个电话给小猪？4.学生自主评价：关注有没有做到“有礼貌” “介绍自己”两个小秘诀。（三）接听电话，掌握听电话小秘诀 　　1.创设生活情境：电话铃又响了，谁来接电话？ 2.接听电话：让一位学生接电话，跟的叔叔对话。生：喂，您好！请问您找谁？ 　　叔叔：小朋友，你好。请问你爸爸在吗？ 　　生：叔叔，我爸爸不在。请问您有事吗？ 　　叔叔：请你转告你爸爸，回来后让他给我回个电话，我叫周若愚。 　　生：叔叔，我没听清您的名字。您能再说一遍吗？ 　　叔叔：我叫周若愚。 　　生：好的，叔叔，我知道了，我会转告爸爸的。 　　叔叔：谢谢你，小朋友，再见！ 　　生：叔叔，再见！ 　　3.发现秘诀：这回你发现了什么小秘诀？ 4.小结秘诀：是啊！打电话时，我们要注意礼貌，先要介绍自己，还要注意听明白；没听清时，可以请对方重复。板：听明白。板书：没听清，请重复。5.实践演练。创设情境：有一个阿姨打电话找妈妈明天去逛街，但妈妈不在家。（老师扮演阿姨，和学生互动打电话） 6.儿歌小结：打电话，先拨号；问声好，把名报；听电话，要用心；听不清，请重复；说再见，有礼貌。（先教师带领读，再拍手齐读一遍）三、链接生活，在合作中交际 　　（一）挑战任务认领 　　原来，打电话有这么多学问啊！现在，你能打好电话了吗？愿意接受挑战吗？那就来接受挑战任务吧！请每组同桌一个任务条。 　　（二）挑战任务条内容 　　1.，打电话好朋友。 　　2.。 　　3.感冒发烧了，打电话老师请假。 　　（三）合作表演 　　同桌自主合作，根据任务条内容打电话。 　　（四）展示表演 　　请一组同桌上台表演，其他同学注意看，等会儿请你来评一评。 　　（五）互动评价 四、总结延伸，在生活中内化 　　（一）真实挑战 　　现在，老师想邀请一个小朋友，给妈妈打电话，告诉她这节课上的出色表现。谁愿意？ 　　（二）互动点评 结 （四）延伸　　 打电话是我们生活中常做的事情。让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候，一份暖暖的心意吧！ 2