记一节网络环境中的英语口语交际课.docVIP

网 络 课 中 教 师 的 重 新 定 位 ——记一节网络环境中的英语口语交际课《What’s in the zoo?》 朱斌磊 （江苏省常州市实验小学 江苏常州 213000） 随着多媒体在英语教学中日益广泛的使用，它对英语教学的优化作用也日趋明显。它具有集声音、图像、动画、文字于一体的多种信息传输功能，加大了教师的教学密度，大大激发了学生学习英语的兴趣。而且在网络课中,这些优点更是发挥得淋漓尽致。因此在本堂关于”Animal”的网络课中，学生可以在广州动物园里尽情浏览和学习，其中，声音、图象等多种感官刺激加深了他们对自己感兴趣的单词的理解。 我们给它的定位是以自学为主的口语交际课，学生有充足的时间利用金山词霸进行有选择的自学。主要设计环节如下： 一．Free talk(自由交谈) 1. Greeting : Hello! Good morning! / How are you? /You look very nice. / What’s the weather like today? Shall we go to Hongmei Park? / **** So, let’s go to the zoo. 2. 介绍嘉宾： She’s our guide, Julia. 导游向大家打招呼： Nice to see you, boys and girls. Now, let’s go. 二．Presentation and practice (呈现与练习) 1. 导游A和游客B的示范对话：猛兽区： A: Welcome to Guangzhou Zoo! B: Where’s the bear? A: Look! It’s on the grass. B: I can see a lion over there. A: Yes. It’s feral! B: Where is it from? America? A: No, it’s from Africa. B: What are those? A: Oh, they’re tigers. B: They look very nice. 非洲区： A: This way ,please. There are four elephants. B: They’re so small!! Interesting! A: yeah. Look there( 手指斑马) There are 3zebras. B: 3? But I can see 4 . A: Oh, yes. B: Wow! Look!! Koalas!! A: How many can you see in the tree? B: one, two , ^^^^ 5! There are 5 koalas! How lovely!!! A: They’re from Australia. B: Oh, I see. 中国区: B: Anything else? A: This way , please. You can see some Chinese animals. B: Two monkeys! A: They’re golden monkeys. And what’s near the house? B: There are two big pandas. I like pandas. A: Me, too. A:It’s your turn. You can go to Guangzhou Zoo to see the different animals as you can. 2．学生自己进入广州动物园的网站随意浏览，利用金山词霸学习动物。 （在前一节课，学生已经接触过金山词霸，对它有所了解。） 1、因为该动物园网站是双语类型，所以在学生自由参观的过程中，教师指导学生学会运用金山词霸的屏幕取词功能。 2、这一环节呈现完全的开放的教学局面。在这一环节中，教师在尊重学生之间差异的基础上采取分层教学。基础好的同学完全可以根据自己的爱好选择图片、文字介绍、录像等不同的媒介进行自学。但对英语基础差的同学，老师则给予更多的指导和关注。力求达到好学生和后进生都能“吃饱”。 3、老师在指导、巡视的过程中，和学生进行一些随意的交谈“What’s this?” “Do you like it?” “So big!” “Is it …?” “I can see … What can you see ? 从而创设真实的情景，让