6.琵琶行(并序).pptVIP

目 录 导 语 合作讨论 1.本文五个层次所记叙的内容是什么？ 琵琶行（并序） 白居易 走近作者 知能新整合 合作讨论 文言实词 古今异义 问题1 问题2 问题3 主题思想 艺术技巧 导 语 问题4 词类活用 名言名句 全诗大意 识记字音 熟语释义 课文诵读 文学知要 返回目录 古人因音乐而结缘的故事不在少数：高渐离易水击筑送别荆轲，俞伯牙、钟子期高山流水遇知音，司马相如一曲《凤求凰》赢得卓文君的芳心……今天，我们再来学习一篇与音乐有关的诗歌《琵琶行》，并借此走进大诗人白居易的内心世界。 走近作者 　　白居易（772—846），唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千 白居易 返回目录 走近作者 首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。其代表作为《琵琶行》《长恨歌》。其七言古诗《卖炭翁》和七言律诗《钱塘湖春行》也脍炙人口。 返回目录 文学知要 　　“歌”“行”“吟”是古代诗歌体裁，三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》等。 返回目录 课文诵读 返回目录 给下列加线字注音： 湓（ ）浦口 铮（ ）铮然 贾（ ）人 憔（ ）悴 荻（ ）花 六幺（ ） 嘈（ ）杂 虾（ ）蟆陵 钿（ ）头 呕哑（ ） 嘲哳（ ） pén zhēnɡ qiáo dí cáo há diàn 自主学习·识记字音 知能新整合 ɡǔ yāo 返回目录 yā zhā 自主学习·文言实词 知能新整合 解释下列各句中加线的实词： 予左迁九江郡司马 委身为贾人妇 余出官二年 左迁：贬官，降职。 委身：托身，此指嫁给别人。 出官:（京官）外调。 返回目录 解释下列各句中加线的实词： 是夕始觉有迁谪意 终岁不闻丝竹声 迁谪：降职外调。 丝竹：代音乐 自主学习·文言实词 知能新整合 返回目录 自主学习·古今异义 知能新整合 指出下列各句中的古今异义词并解释： ⑴明年 ⑵因为： ⑶突出： 古，第二年，如“明年秋”，即指第二年秋；今，次于今年的。 古，于是写，如“因为长句”；今，连词，表示因果关系。 返回目录 古，突然爆发出，如“铁骑突出刀枪鸣”；今，鼓出来，或者超出一般地显露出来。 自主学习·古今异义 知能新整合 指出下列各句中的古今异义词并解释： ⑷整顿： ⑸去来： ⑹向前： 古，整理，如“整顿衣裳起敛容”；今，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。 古，走了以后，如“去来江口守空船”；今，去了又来。 返回目录 古，刚才，如“凄凄不似向前声”；今，动词，向前方。 指出下列各句中的词类活用现象： ⑴命曰《琵琶行》 ⑵遂命酒 ⑶歌以赠之 ⑷浔阳江头夜送客 命：名词用作动词，命名。 酒：名词用作动词，摆酒。 歌：名词作状语，作歌。 夜：名词作状语，在晚上。 自主学习·词类活用 知能新整合 返回目录 指出下列各句中的词类活用现象： ⑸其间旦暮闻何物 ⑹商人重利轻别离 旦暮：名词作状语，在早上和晚上。 重：形容词用作动词，以……为重。轻：形容词用作动词，以……为轻。 自主学习·词类活用 知能新整合 返回目录 自主学习·熟语释义 知能新整合 解释下列熟语的意思： ⑴千呼万唤： ⑵门前冷落鞍马稀： ⑶杜鹃啼血： ⑷呕哑嘲哳： ⑸秋月春风： 多次呼唤、催请。 形容来的人很少。 形容悲切的声音。 形容声音极其繁杂。 返回目录 美好的景色，美好的岁月。 默写名句: ⑴ ，添酒回灯重开宴。千呼万唤 始出来， 。 ⑵大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切 错杂弹， 。间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 知能新整合 自主学习·名言名句 返回目录