2012陕西教师资格心里试题及答案.docVIP

2012年渭南市初中教师资格认定培训结业测试题 科目：《中学教育心理学》姓名： 序号： （请统一用A4纸答题） 一、名词解释（每题3分，共15分） 心理理论 观察学习 学习策略 高原现象 教学设计 二、填空（每空1分，共25分） 1、1903年（）出版了《教育心理学》著作，被认为是教育心理学独立的标志。 2、.教育心理学是一门（）与（）并重的学科。 3、根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得是在（）阶段。 4、维果茨基认为儿童有两种发展水平，一是（），二是（），这两者的差距称为（）。 5、布鲁纳在学习论与教学论结合上的一大贡献是他所提出的（）。 6、概念学习主要有（）（）两种形式。 7、桑代克认为两种训练机能具有（）时，迁移才会发生。 9、品德的内化过程经历了对社会规范的（）（）和（）三个阶段。 10、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有（）（）和（）三部分组成。 11、学校心理健康的总目标是（）。12、优化教学评价的方法主要有（）与（）。 13、一般认为，新教师的成长历程要经过（）（）（）三个阶段。 14、个体自我意识的发展经历了从生理自我到（），再到（）的过程。 三、选择题（每题1分，共10分） 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（　　） A、阶段性　　B、顺序性　　C、不平衡性　　D、差异性 2、学生在学习新知识时，促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（　　） 　　A、定势　　B、最近发展区　　C、学习迁移　　D、学习准备　　 3.学习课文时分段、总结段意属于（　　）。 　　A.复述策略　　B.理解—控制策略　　C.精加工策略　　D.组织策略　　 4、1.技能形成的途径是（） 　　A.讲解　　B.示范　　C.练习　　D.反馈　 5.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（） A.初始阶段　　B.中间阶段　　C.结束阶段　　D.自动化阶段　 6、看到某件制作品时常被其平常用途说束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（） 　　A.习惯　　B.功能固着　　C.定势　　D.定向 7、2.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　） A.自然观察法　　B.实验室实验法　　C.两难故事法　　D.对偶故事法 8、?小明为了获得老师和家长的表扬。学习非常刻苦，她的学习动机表现为( ) A．认知内驱力 B．自我提高内驱力C．附属的内驱力D．求知欲小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于(?)。 A．焦虑? B．强迫行为? C．强迫观念? D．强迫恐惧心理健康教育的意义。 二、填空（每空1分，共25分） 1.桑代克 2、自然科学 社会科学 3. 具体运算阶段 4、儿童现有的水平，即将达到的发展水平，最近发展区 5、发现教学法 6、概念形成 概念同化 7、共同要素 9、依从 认同 内化 10、认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力 11、全面优化每个学生的心理素质 12、观察评价 档案评价 13、阈限期 过渡期 成长期 14、社会自我，心理自我 三、选择（每题1分，共10分） 1、A、阶段性 2、D、学习准备3、C.精加工策略 4、C.练习5、B.中间阶段6 B.功能固着7、C.两难故事法8、C．附属的内驱力B．强迫行为