2017年大学生寒假“回归校园”实践报告与2017年大学生寒假制衣厂社会实践报告合集.docVIP

2017年大学生寒假“回归校园”实践报告与2017年大学生寒假制衣厂社会实践报告合集 2017年大学生寒假“回归校园”实践报告 20**年大学生寒假“回归校园”实践报告 初闻“实践”一词，觉得它神圣而不可触犯，但当它真的摆在眼前时便发现，原来也只是成长中必经的一个小环节，只是当代大学生的一门必修课，就像雏鹰起飞，残酷只是个必经过程。 寒假社会实践为我们单调的寒假提供了个很好的机会，就个人而言，让我们充分利用寒假时间的同时，还能通过积极的参加社会实践活动促进我们对社会的了解，提高自身对经济何时会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。就国家而言，大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节;是适应新世纪社会发展要求、培养全面发展型人才的需要;是加强集体主义、爱国主义、社会主义教育，升华思想的有效途径。寒假社会实践则恰恰为我们提供了一个走出校园，踏上社会，展现自我的绚丽舞台。利用假期参加有意义的社会实践活动，接促社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在实践中积累社会经验，在实践中提高自己的能力，这将为我们以后走进社会打下坚实的基础。 只是理想很丰满，现实很骨感。当我满怀信心的思揣着，是要去超市做营业员，还是要去杂货店做理货员；是去政府做志愿者，还是要去村委做宣传员；是要去学校做见习老师，还是要去给留守孩子做家教……却发现家乡没有想象中美好，并没有太多选择的机会，我能去的似乎只有学校，并且是我的母校——大伦初级中学。此时此刻的我对社会的了解多了些许，懂得了社会关系的重要性，似乎毫不逊于水于人类而言。我们都说“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，只是我们都很少做到，我也“荣誉”其中一员，所以我也只能“厚颜无耻”地找曾经的班主任，寻求微乎其微的机会，或许是“富丽堂皇”的推荐信“欺骗”老师，又或许是我的“甜言蜜语”“迷惑”了老师，很成功的获得了在学校见习一周的机会。 既然选择了远方，便不顾风雨兼程。纵使零基础的我有点措手不及，纵使我将面对一批调皮的孩子而无计可施，但不怕，年轻，是我们值得骄傲的资本，这个时代注定要我们去开拓!我们年轻而勇敢，青春活力便是我们战胜一切困难的战斗机。我们都想成为在天空展翅翱翔的雄鹰，去搏击浩瀚的蓝天;我们都想成为在草原自由驰骋的奔马，来一个惊天动地的嘶鸣;我们都想成为在史册著名的伟人，在人生的图画上路下光彩的一笔!我们好想用自己的行动开拓一片完全属于自己的天宇、成为瞬间飞逝的流星，把短暂的生命定格为永恒。而这一切的一切，需要我们用行动把空想变成现实，用实际行动证明。 一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。于是我很执着的寻找属于我的那片叶子，为了寻找更多的绿肥，更多的滋润。风风火火的由听课开始，纵使老师很调侃地说“初中听了三年的课，高中又听了三年的课，难道还不腻吗？老师怎么上课还不懂吗？”，但我不怕，因为我知道学无止境，倘若就因为我腻了就放弃某些事，那我将放弃很多东西，甚至是我的大好前程，同时也许老师怎么上课我还是懂的，只是今天我是换了个角色来听课，我想听的想学习的不在再局限于课本知识，还有的就是老师的教学技巧以及方法，这才是我学习的精髓所在。 虽然人生的第一次繁多，但是这回的第一次却让我激动了许久。我提前一天那老师将要讲的课文进行了预习，并模拟式的进行一次备课，一遍下来，很吃惊的发现我的课本已经黑的红的就像热锅上的蚂蚁，多而乱，但还是满满的成就感，我还想象了老师将会怎么讲这一篇课文，还真的有翻自娱自乐的滋味！第二天老早的到教室等候老师来上课，看着教室里活蹦乱跳的孩子，很遗憾地回想起当年的我似乎很少离开过位置，更少嘻哈了。伴着铃声那个熟悉的身影“潜进”了教室，原来老师还是那么幽默滑稽，往往引来哄堂大笑。“同学们，我今天看了这么一句话‘向来缘浅，奈何情深’觉得挺有意思，请问你们是怎么理解这句话呢？”接着便是七嘴八舌的讨论，还有争先恐后的回答，原来老师在每节课都增加了这个环节，不但关注时事热点丰富课外知识，而且能活跃课堂氛围调动孩子们的积极性，真不愧是一石二鸟啊，我很认真的把这给记下来。紧接着老师还是挺常规的讲解课文，但是他让我明白了讲课的顺序，我得先把生字词给讲解了，再让他们阅读课文并理解课文意思，最后便是思考的时间。突然懂得老师讲课的内容也许千篇一律，但老师讲课的方式却是独具一格，这一格不但让学生愿意听，而且容易理解吸收，也许这便是老师的成功之处。 虽然我不足够优秀，但老师还是精心给我留秀优秀的机会，老师说“这周的班会课就交给你了，置于你该讲点什么就自己酝酿吧，四十分钟应该不长不短”， 听到这句话虽然没有足够的底气说“好”，但我又足够的能力做好。为了这一节班会课，我精心准备了三个环节： 第一是自我介绍，包括我和同学们（用随机抽取的方式），