学生、学校、校长、老师-未来教育的四大挑战.doc

学生、学校、校长、教师，未来教育的四大挑战 日前，第一届未来校长基础教育实验班在教育部学校规划建设发展中心正式启动。中心主任陈锋在致辞中提到：飞速发展的科技对当今教育造成了巨大影响和挑战，教育若不变革，人才培养必将难以立足未来，而校长的思想引领是学校变革的关键。我们究竟面临着怎样的社会环境，未来教育、未来学校应该如何改变？ 为何今天越来越多的人畅想未来教育？因为教育正在从过去的规模增长转向提高质量、调整结构、促进公平的新发展阶段。教育部学校规划建设发展中心也在致力于推动教育创新，希望教育能够迎接、适应未来的挑战。 无论是创新驱动下的国家战略调整还是产业结构转型升级，亦或是科学技术革命，这一切都推动着人们生产方式和生活方式发生变革。这些因素叠加在一起形成了对教育的挑战，在这种情况下，我们要更多地面向未来，思考教育变革。 未来教育是一个整体，也是一个系统工程。 它涉及培养什么样的学生、未来学校是什么样子、未来校长应该如何管理学校以及教师应该具备哪些素养等问题。只有考虑好这四个方面，才有可能真正迎接未来教育的发展。 无论未来教育如何发展，加强社会主义核心价值观都仍是第一要素。传承价值观对任何一个国家的教育来说，都是最基本的职责。这是衡量教育质量的首要因素，也是评价教育质量的基本标准。在今天的社会环境中，这仍然是我们所面对的重大课题和挑战。 那么，未来的学生应该是什么样的？未来的教育应该是什么样？未来的学习又是什么样的？ 传统教育模式下或仅有简单劳动工作者 我们一直在说，应试教育要向素质教育转变，但我们也应该坦率地承认，今天的教育仍有浓郁的应试教育痕迹，甚至在局部地区还有愈演愈烈的倾向。在今天的环境下，这个课题变得更加迫切和沉重。 由于科技革命、工业革命和现代技术的发展，社会劳动力结构正在发生深刻的变化。如果学生没有终身学习和创新创造的能力，很难在未来社会生存。 ?当前国家的一系列政策都围绕产业结构调整进行，因为没有创新驱动，发展就会受到限制，经济结构增长就会停滞。从某种意义上讲，教育的发展方式和人才培养方式也面临同样的问题。 科技发展带来人工智能的发展，这对整个社会的劳动力结构带来了非常深刻的变化，我们对于“简单劳动”和“复杂劳动”的定义也随之发生了变化。 在新的时代下，如果我们依旧用传统的教育模式进行人才培养，可能学生在未来只能从事简单的劳动工作。 从教育的角度来说，这被称为人才的创新培养。这种真正的创新人才教育，应该从基础教育甚至学前教育开始，这是未来我们面临的另一重大挑战。 教育速度永远无法赶上变革速度 未来，学生还应该学会更好地适应变革、拥抱变革。 人类社会的基本特征是变革的速度越来越快。我们生活在剧烈变化的社会环境中，技术变革带来生活方式的重大改变，对人的知识、能力、心理、精神状态都是巨大的挑战。 青少年应该能够以积极主动的心态面对变革、拥抱变革、适应变革。这是教育的重要使命。 在传统的高等教育发展模式中，我们把在科学实践、生产实践中所获得的新知识、新技术加以系统整理，变为课程和教材后教授给学生，学生通过运用知识和技术服务于社会。但这仅仅适用于在一代人的时间里，技术和知识没有发生革命性变化的时代。 当前的信息技术每2.5年就会更新一代，本科生在四年学习的过程中，整个知识已更新了1.5代。教育的流程和速度再快，也无法赶上变革的速度。所以，高等学校的信息技术人才，90%以上都是不合格的。 但基础教育和高等教育之间存在着很大差异，基础教育着重教给人们基本的知识、文化、道德、技能。 但是我们仍旧需要思考，在这样迅速变革的环境下，学校应该教会学生什么？如何让他们适应？无论是教学方式还是教学内容，都需要我们在实践中进行探讨。 培养学生适应并领导全球化过程 今天，无论是北上广深等一线城市还是相对偏僻的农村，所有学校都处在国际化竞争中。学生将来会面对越来越深刻的全球化影响。 近几年，虽然全球化受到了经济影响，但是这并没有改变它不断深入发展的趋势。同时，在全球化的空间里，中国在这一过程中的地位和作用也发生了变化，特别是“一带一路”战略提出后，我们对于全球化、国际教育交流与合作的理解，都需要重新定义。 但是，毋庸置疑，学校和学生必须适应全球化的方式和过程，同时我们还需要培养出一批在全球化过程中起到领导作用的人才。 实际上，目前我们和国际的交往已经越来越密切，越来越多的人通过各种各样的方式进入全球化的浪潮中，国民国际化素质的提高也非常迫切。 校长在未来学校变革中将起决定性作用 未来不仅仅对学生和人才提出挑战，对学校发展建设来说，挑战同样存在，我们应该清楚未来学校应该如何建设。 除了上述对于未来教育的新需求以外，我们还应该考虑一些其他的因素。比如“绿色发展”、“智慧校园”、“科技后勤”等，这将涉及诸多方面的改革。 未来学校绝不仅仅是使用先进的设备