高中数学北师大版选修4-1同步配套教学案：第二章 §1 amp； §2 截面欣赏 直线与球、平面与球的位置关系.docVIP

§1 §2截面欣赏 直线与球、平面与球的位置关系 [对应学生用书P33] 1．直线与球的位置关系有相离、相切、相交． 2．从球外一点作球的切线，它们的切线长相等，所有的切点组成一个圆． 3．平面与球的位置关系有相离、相切、相交． 4．一个平面与球面相交，所得的交线是一个圆，且圆心与球心的连线垂直于这一平面． 1．用一平面去截正方体时，其截面可能是几边形？ 提示：三角形(锐角三角形、等腰三角形、等边三角形) 四边形(长方形、正方形、梯形) 五边形、六边形 2．直线与球的位置关系的判定与直线与圆的位置关系判定一样吗？ 提示：一样．都是利用点到直线的距离与半径r的关系去判定． 3．平面与球的位置关系如何判定？ 提示：平面α，球O，球心O到α的距离为OH，球半径为R.若OHR，则相离；若OH＝R，则相切；若OHR，则相交． [对应学生用书P33] 截面问题 [例1]　从一个底面半径和高都是R的圆柱中，挖去一个以圆柱上底面为底，下底面中心为顶点的圆锥，得到如图所示的几何体，如果用一个与圆柱下底面距离等于l并且平行于底面的平面去截它，求所得截面的面积(阴影部分)． [思路点拨]　本题主要考查截面问题，解题时根据题意画出轴截面可直观求解． [精解详析]　轴截面如图所示：被平行于下底面的平面所截的圆柱的截面圆的半径O1C＝R，圆锥的截面圆的半径O1D设为x. OA＝AB＝R， OAB是等腰直角三角形． 又CDOA，则CD＝BC，故x＝l. 截面面积S＝πR2－πl2＝π(R2－l2)． 解决这类问题的关键是准确分析出组合体的结构特征，发挥自己的空间想象能力，正确作出几何体的轴截面等，把立体图和截面图对照分析，找出几何体中的数量关系．把空间几何问题转化在同一平面内利用平面几何的知识解决，即用空间问题平面化的解题策略． 1.一长方体木料，沿如图所示平面EFGH截长方体，若ABCD，那么下列四个图形中是截面的是(　　) 解析：选A　因为AB，MN两条交线所在平面(侧面)互相平行，故AB，MN无公共点；又AB，MN在平面EFGH内，故ABMN.同理易知，ANBM.又ABCD，所以截面必为矩形． 平面、直线与球的位置关系 [2]　有三个球，第一个球内切于正方体，第二个球与这个正方体各条棱相切，第三个球过这个正方体的各个顶点，求这三个球的表面积之比． [思路点拨]　本题主要考查平面、直线与球的位置关系的应用．解此题时分别作出三种情况的截面图，可求解． [精解详析]　设正方体的棱长为a. (1)正方形的内切球球心是正方体的中心，切点是六个面正方形的中心，经过四个切点及球心作截面如图，所以有2r1＝a，r1＝，所以S1＝4πr＝πa2. (2)球与正方体的各棱的切点在每条棱的中点， 过球心作正方体的对角面得截面，如图，2r2＝a，r2＝a, 所以S2＝4πr＝2πa2. (3)正方体的各个顶点在球面上，过球心作正方体的对角面得截面，如图，所以有2r3＝a，r3＝a，所以S3＝4πr＝3πa2. 综上可得S1S2∶S3＝12∶3. 与球有关的截面问题，为了增加图形的直观性，解题时常常画一个截面圆起衬托作用． 2．棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上，若过该球球心的一个截面如图，则图中三角形(正四面体的截面)的面积是(　　) A　　　　　　　　　　　B． C． D． 解析：选C　由题意结合图形分析知：截面过球心，且交AB于E点，则E为AB的中点，即可得ECD为等腰三角形，又CD＝2，CE＝DE＝，可求得SECD＝. [例3]　如图，球O的半径为2，圆O1是一小圆，O1O＝，A，B是圆O1上两点．若AO1B＝，则A，B两点间的球面距离为 ． [精解详析]　如图，OB＝OA＝2， O1O＝， O1A＝， AB＝2， OAB为正三角形， AOB＝. A，B两点间的球面距离为×2＝. [答案]　 若一平面与球面相交所得交线是一个圆，且圆心与球心的连线垂直于这一平面，该圆心与球心距离为d，圆半径为r，球半径为R，则d2＋r2＝R2. 本例条件变为“如图，球O的半径为2，圆O1是一小圆，O1O＝，A，B是圆O1上两点．若A，B两点间的球面距离为”，则AO1B＝ . 解析：由A，B间的球面距离为知AOB＝，所以AOB为等边三角形，AB＝2；又由球O的半径为2，O1O＝知O1A＝O1B＝，所以AO1B为等腰直角三角形，AO1B＝. 答案： 本课时常考查截面问题，是每年命题的热点内容之一．属中档题． [考题印证] 平面α截球O的球面所得圆的半径为1，球心O到平面α的距离为，则此球的体积为(　　) A．π　　　　　　　　B．4π C．4π D．6π [命题立意] 本题主要通过截面问题考查球的性质及球的