高中数学必修一教案：第1章集合与函数第3课时 交集、并集.docVIP

第3课时 交集、并集 ●三维目标 1．知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集． (2)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用． 2．过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算． 3．情感、态度与价值观 (1)进一步树立数形结合的思想． (2)进一步体会类比的作用． (3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确． ●重点、难点 重点：交集与并集的概念． 难点：理解交集与并集的概念、符号之间的区别与联系． ●教学建议 1．关于交集与并集概念的教学 建议教师一方面可通过Venn图画两集合所表示的两条封闭曲线“相离”、“相交”、“内含”、“相重合”等情形，全面揭示两集合的交集或并集的所有情形；另一方面，在交集、并集概念的教学中，对“且”和“或”这两个联结词必须使学生明确其涵义，学会正确使用，使学生对交集、并集的定义有一个准确的认识． 2．关于集合运算时的常用技巧的教学 建议教师通过教学引导学生进行集合运算时一般先化简再运算．当给出的集合形式较为复杂时，注意先化简，化简时注意保证化简前后集合的等价性．另外须注意对于含有参数的方程问题，一般需对参数进行讨论．要特别注意检验集合的元素是否满足“三性”，还要提防“空集”这一隐形陷阱． 课标解读 1.理解交集与并集的概念，以及符号之间的区别与联系(重点)． 2．掌握求两个简单集合的交集与并集的方法(重点)． 3．会借助Venn图理解集合的交并运算，培养数形结合的思想(难点).交集与交集的性质 【问题导思】　 已知集合A＝{－1,1,2,3}，B＝{0，－1,1}，C＝{－1,1}． 1．集合A与集合B有公共元素吗？它们组成的集合是什么？【提示】　有　{－1,1}． 2．集合C中的元素与集合A、B有何关系？【提示】集合C中的元素属于A且属于B.1．交集 (1)文字语言：一般地，由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的交集，记作A∩B(读作“A交B”)． (2)符号语言：A∩B＝{x|xA，且xB}． (3)Venn图 　　　　　　　　　　　　　　　 2．交集的性质 (1)A∩B＝B∩A；(2)A∩BA；(3)A∩BB；(4)A∩A＝A；(5)A∩＝.并集与并集的性质 【问题导思】　 已知集合A＝{－1,2,6}，B＝{－2，－1,4,6}，C＝{－1，－2,2,4,6}． 1．集合A与B中的公共元素是什么？【提示】　－1,6. 2．集合C中的元素与集合A、B有什么关系？【提示】　C中的元素属于集合A或属于集合B. 1．并集 (1)文字语言：一般地，由所有属于集合A或者属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的并集，记作AB(读作“A并B”)． (2)符号语言：AB＝{x|xA或xB}． (3)Venn图 　　　　　　　　　　　　　　 2．并集的性质 (1)AB＝BA；(2)AAB；(3)BAB；(4)AA＝A；(5)A＝A.区间 设a，bR，且ab，规定： [a，b]＝{x|a≤x≤b}，(a，b)＝{x|axb}，[a，b)＝{x|a≤xb}，(a，b]＝{x|ax≤b}， (a，＋∞)＝{x|xa}， (－∞，b)＝{x|xb}，(－∞，＋∞)＝R. [a，b]，(a，b)分别叫做闭区间、开区间；[a，b)，(a，b]叫做半开半闭区间；a，b叫做相应区间的端点. 考点1 集合的交集运算 (1)已知集合A＝{x|x1}，B＝{x|－1x2}，则A∩B＝________. (2)已知集合A＝{－1,1,2,4}，B＝{－1,0,2}，则A∩B＝________. 【思路探究】　(1)利用数轴求集合A、B的公共元素，(2)利用定义或Venn图求集合A、B的公共元素． 求两个集合的交集就是找出这两个集合的公共元素： (1)对于用描述法表示的实数组成的数集一般利用数轴分析求解； (2)对于用列举法表示的实数组成的数集一般利用定义或Venn图法求解． 若集合A＝{x|－2≤x≤3}，B＝{x|x－1或x4}，则集合A∩B等于________．集合的并集运算 设A＝{x|2x2－px＋q＝0}，B＝{x|6x2＋(p＋2)x＋5＋q＝0}，若A∩B＝{}，求AB. 【思路探究】　利用交集的定义，可以得到两个含有p，q的方程，并解出它们，可以进一步求出集合A，B，在求并集时，必须注意并集中元素应该满足互异性1．解答本题关键是确定出集合A，B中的元素． 2．求集合的并集时，若集合是用列举法给出的，可直接利用并集的定义求解，需特别注意相同元素只能按一个书写；若集合是用描述法表示的无限集，求解时可借助数轴完成，需特别注意界点的虚实． 设集合A＝{|a＋1|,3,5}，集合B＝{2a＋1，