高中数学必修一教案：第2章基本初等函数.docVIP

第1课时　对数函数的概念、图象与性质●三维目标 1．知识与技能 (1)理解对数函数的概念． (2)掌握对数函数的性质了解对数函数在生产实际中的简单应用． (3)了解反函数的概念，加深对函数思想的理解． 2．过程与方法 (1)培养学生数学交流能力和与人合作精神． (2)用联系的观点分析问题，通过对对数函数的学习，渗透数形结合的数学思想． 3．情感、态度与价值观 (1)通过学习对数函数的概念、图象和性质，使学生体会知识之间的有机联系，激发学生的学习兴趣． ●重点、难点 重点：对数函数的定义、图象和性质． 难点：反函数概念的理解．●教学建议 1．关于对数概念的教学 建议教师以细胞分裂和放射性物质为背景，结合指数式与对数式的互化，引出对数函数y＝logax(a0，且a≠1)，强调对数函数对其形式的要求． 2．关于对数函数的图象及性质的教学 建议教师在教学时类比指数函数图象和性质的研究，引导学生自己研究对数函数的性质，讲清底数a对函数值变化的影响，教学时鼓励学生积极主动地参与获得性质的过程． 3．关于反函数概念的教学 建议教师对学生讲清对反函数应掌握到何种程度，只要求学生知道同底的对数函数与指数函数互为反函数，不要求学生讨论形式化的反函数定义，也不要求学生求已知函数的反函数．对数函数的概念 【问题导思】　 对于函数y＝log2x，y＝logx. 1．对自变量x有何限制？ 【提示】　x0. 2．两函数底数和真数有什么共同点？ 【提示】　真数都是自变量，底数都是常数． 对数函数：一般地，函数y＝logax(a0，a≠1)叫做对数函数，它的定义域是(0，＋∞). 对数函数的图象和性质 【问题导思】　 1．试作出y＝log2x和y＝logx的图象． 2．两图象与x轴交点坐标是什么？ 【提示】　交点坐标为(1,0)． 3．两函数单调性如何？ 【提示】　y＝log2x是增函数，y＝logx是减函数． 对数函数的图象和性质： a1 0a1 图 象 定义域 值域 图象过定点 单调性 反函数 【问题导思】　 函数y＝2x和y＝log2x的图象有什么关系？定义域、值域有什么关系？ 【提示】　图象关于直线y＝x对称，定义域和值域互换． 同底的指数函数与对数函数的关系 对数函数y＝logax(a0且a≠1)和指数函数y＝ax(a0且a≠1)互为反函数． 一般地，如果函数y＝f(x)存在反函数，那么它的反函数记作y＝f－1(x). 对数函数的概念 　下列函数中，哪些是对数函数？ y＝log2x3；y＝log2x＋3；y＝3log8x；y＝logxa2(x0且x≠1，a为常数)；y＝log6x. 　判断所给函数是否为对数函数，即从所给函数的“系数、底数及真数”三处着眼，逐一分析是否同y＝logax(a0，a≠1)相融合，若相同，则是对数函数；否则，不是对数函数． 函数f(x)＝(a2－a＋1)log(a＋1)x是对数函数，求实数a的值． 【解】　a2－a＋1＝1，解得a＝0,1. 又a＋10，且a＋1≠1，a＝1. 与对数函数有关的函数定义域问题 　求下列函数的定义域． (1)y＝； (2)y＝； (3)y＝logx＋1(16－4x)． 【思路探究】　第(1)小题是三次根式，定义域和log2x的定义域相同，第(2)小题是二次根式，被开方数必须是非负数，注意不要遗漏对数函数的真数是正数这个条件，第(3)小题除了真数大于0，还要注意底数大于0且不等于1. 　求与对数函数有关的函数定义域时，除遵循前面已学习过的求函数定义域的方法外，还要对这种函数自身有如下要求：一是要特别注意真数大于零；二是要注意对数的底数的取值范围，三是按底数的取值分类，根据单调性，列不等式(组)． 把(2)换成“y＝”求相应问题． 【解】　由1－log(x－1)≥0，得log(x－1)≤1. log(x－1)≤log， x－1≥，解得x≥. 函数y＝的定义域为{x|x≥}. 值域为R与定义域为R混为一谈致误 　若f(x)＝log5(x2－4mx＋8)的值域为R，求实数m的取值范围． 【错解】　x2－4mx＋80对xR恒成立， Δ＝16m2－320，从而m2－20， 解得－m. 【错因分析】　错解的错误原因在于对值域为R理解为定义域为R.值域为R时，需使u(x)＝x2－4mx＋8的函数值取遍所有的正实数． 【防范措施】　函数的定义域与值域是两个不同的概念．定义域是自变量的取值集合，而值域是自变量在定义域内每一个取值通过对应法则，得到的函数值的集合． 【正解】　设u(x)＝x2－4mx＋8， f(x)的值域为R， Δ＝16m2－32≥0，即m2－2≥0， 解得m≥或m≤－， 故实数m的取值范围为{m|m≥或m≤－}．求下列函数的值域． (1)y＝log2(x2－