高中物理必修1 2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系（一）教案.docVIP

株潭中学 学科备课表（教案） 课 题 课 型 匀变速直线运动的位移与时间的关系 年级 高一 日 期 二 章 3 节/第1课时 新授 主备人 汤包林 复备人 李冰 宋巧林 刘婷秀 授课人 教 学 目 标 1．知道匀速直线运动的位移与时间的关系． 2．了解位移公式的推导方法，掌握位移公式x＝vot+ at2/2． 3．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 4．理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移 重 点 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其应用． 难 点 1．v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移． 3．匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其灵活应用． 器 材 教学过程 学生活动 设计意图 授课人标注 [新课导入] 匀变速直线运动跟我们生活的关系密切，研究匀变速直线运动很有意义．对于运动问题，人们不仅关注物体运动的速度随时间变化的规律，而且还希望知道物体运动的位移随时间变化的规律．我们这节课将用数学方法得到位移与时间的关系式。 [新课教学] 一、匀速直线运动的位移 师：我们先从最简单的匀速直线运动的位移与时间的关系人手，讨论位移与时间的关系．我们取初始时刻质点所在的位置为坐标原点．则有t时刻原点的位置坐标工与质点在o～t一段时间间隔内的位移相同．得出位移公式x＝vt．请大家根据速度一时间图象的意义，画出匀速直线运动的速度一时间图象． 学生动手定性画出一质点做匀速直线运动的速度一时间图象．如图2—3—1和2—3—2所示． 思考讨论：1、请同学们结合自己所画的图象，求图线与初、末时刻线和时间轴围成的矩形面积． 当速度值为正值和为负值时，它们的位移有什么不同? 老师归纳：1、矩形面积是vt 2、当速度值为正值时，x＝vtO，图线与时间轴所围成的矩形 在时间轴的上方．当速度值为负值时，x＝vtO，图线与时间轴所围成的矩形在时间轴的下方；位移xo表示位移方向与规定的正方向相同，位移xO表示位移方向与规定的正方向相反． 思考：对于匀变速直线运动，它的位移与它的v—t图象，是不是也有类似的关系呢? 二、匀变速直线运动的位移 [思考与讨论] 学生阅读教材第40页思考与讨论栏目，老师组织学生讨论这一问题． (课件投影)在“探究小车的运动规律”的测量记录中，某同学得到了小车在0，1，2，3，4，5几个位置的瞬时速度．如下表： 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t／s 0 0．1 0．2 0．3 0．4 0．5 速度v／(m·s—1) 0．38 0．63 0．88 1．11 1．38 1．62 思考：能否根据表中的数据，用最简便的方法估算实验中小车从位置0到位置5的位移? 老师引导，对学生的回答加以总结得到：所取时间间隔越短，平均速度越能更精确地描述那一瞬时的速度，误差也就越小．（微分思想） 下面我们采用这种思想方法研究匀加速直线运动的速度一时间图象． (课件展示)一物体做匀变速直线运动的速度一时间图象，如下图中甲所示． 下面请同学采用微分的思想，将v-t图像进行分割，如乙丙两图两种方式进行分割，将t分成等分，在v—t图象中，每小段起始时刻物体的瞬时速度由相应的纵坐标表示(如图乙)我们以每小段起始时刻的速度乘以时间t/5近似地当作各小段中物体的位移，各位移可以用一个又窄又高的小矩形的面积代表．5个小矩形的面积之和近似地代表物体在整个过程中的位移．在将其分成十等分，用同样的方法作比较。 请大家对比不同组所做的分割，当它们分成的小段数目越长条矩形与倾斜直线间所夹的小三角形面积越小．这说明什么? 如果把整个运动过程划分得非常非常细，很多很多小矩形的面积之和，就能准确地代表物体的位移了．这时，“很多很多”小矩形顶端的“锯齿形”就看不出来了，这些小矩形合在一起组成了一个梯形OABC，梯形OABC的面积就代表做匀变速直线运动物体在0(此时速度是v0)到t(此时速度是v)这段时间内的位移． 推导匀变速直线运动中的位移公式： 在图丁中，v—t图象中直线下面的梯形OABC的面积是 S=(OC+AB)XOA/2 把面积及各条线段换成所代表的物理量，上式变成x＝(Vo+V)t/2 把前面已经学过的速度公式v＝v0+at代人，得到x＝vot+at2/2 这就是表示匀变速直线运动的位移与时间关系的公式。 说明：1、物体做直线运动时，矢量的方向性可以在选定正方向后，用正、负来体现．方向与规定的正方向相同时，矢量取正值，方向与规定的负方向相反时，矢量取负值．一般我们都选物体的运动方向或是初速度的方向为正． 2、在匀减速直线运动中，如刹车问题中，尤其要注意加速度的方向与运动相反． [课堂探究]