捕蛇者说优秀课件 (3).pptVIP

以 ①如果。“以啮人”。 ②用来。“可以以大风……”。 ③凭借，靠着。“而吾以捕蛇独存”。 ④从。“今以蒋氏观之”。  焉 ①兼词，兼有代词和语气词的用法。“争奔走焉”。 ②代词，之。“时而献焉”  ③语气助词，了。“今其室十无一焉”。 乎 ①语气词。“有甚是蛇者乎”。 ②介词。“吾尝疑乎是”。 于 ①在。“吾祖死于是”。 ②给。“余将告于莅事者”  ③到。“积于今六十岁矣”。 ④比。“苛政猛于虎也”。  古今异义 向吾不为斯役（向 古：——今：） 　　 则久已病矣 （病 古：——今：） 　　 以尽吾齿 （齿 古：——今：） 　　 可以已大风、挛踠、瘘、疠(可以 古：——今：) 　　 去死肌 （去 古：——今：） 　　 往往而死者相藉也（往往 古：——今：） 　　 汪然出涕曰（汪然 古：——今：） 词类活用 1.然得而腊之以为饵： 　　 2.岁赋其二：　 3.岁赋其二：　 4.君将哀而生之乎： 5.而乡邻之生日蹙：　　 6.殚其地之出： 7.竭其庐之入： 8.时而献曰： 自学指导三：内容理解 1.文中能表明作者观点的句子是。_________________________________。 2.表明作者写作此文目的的句子是 _____________________________。 3.《捕蛇者说》中引用孔子的“ ____________ ”来揭示蒋氏遭遇的社会意义。 4.悍吏逼租扰民场景的句子是_______________，_________________，_____________________，__________________,______________________。 5.写乡邻们背井离乡，转徙生活的句子：_____________________，_____________________。 自学指导三：内容理解 6.写乡邻们入不敷出的生活状况的句子______________，______________。 7.体现作者思想局限性的句子___________________________________. 8.“永之人争奔走焉”的原因是__________________________________. 9.、表达作者对蒋氏同情的句子有：“__________________”和“___________________” 10.蒋氏自陈心曲一大段中，他答话的总纲是________________________，____________________________。。 拓展延伸，各抒己见： 你们认为捕蛇者到底是“幸”还是“不幸”呢？ 提示：蛇的毒性之大，致使蒋氏祖父和父亲都因捕蛇而死，可见捕蛇者是“不幸”的，然而他与乡邻们相比却又是大“幸”了；但是我们应该看到他的“幸”是“不幸”之中的“万幸”。 第三课时 学习目标： 1．学习作者运用对比、衬托揭示文章主题的写法。 2．理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心句的内涵。 自学指导一： 1.对于蒋氏的遭遇，作者充满了什么感情？从哪些语句可以看出来？ 明确：作者充满同情。语句：余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 自学指导一： 2.“余闻而愈悲”中的“愈”字有何作用？ 明确：“愈悲”比“悲之”程度更深，“愈”字突出表现了作者听蒋氏哭诉后，对苛政重赋给农民的苦难更加了解，因而对百姓才关心与同情也更为深切。 自学指导一： 3.通观全文，文章通过蒋氏的自述，表达了怎样的主题？ 明确：这篇文章通过蒋氏祖孙三代宁可死于毒蛇之口而求免于苛税的记述，深刻揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 自学指导二： 本文在写作上主要运用了什么写作手法？请举例说明，并分析作用。 ①对比。以蒋氏“以捕蛇独村”与乡邻们“非死则徙尔”作对比；以蒋氏“驰然而卧”与乡邻们备受悍吏袭扰相对比；以蒋氏“一岁之范死者二焉”与乡邻们“旦旦有是”作对比。说明捕蛇之不幸确实“未若复吾赋不幸之甚也”，突出了赋敛之毒甚于蛇毒，揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削压迫的罪行。 ②衬托。写毒蛇之毒，正是为了衬托赋敛之毒；写一年“犯死者二”，“其余，则熙熙而乐”，真是为了衬托乡邻们在沉重的赋税压迫下更加痛苦的遭遇。 自学指导三： 1.文章中引用孔子的一句话有何作用？ 明确：引用孔子的话是作为立论的根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。 自学指导三： 2.作者写这篇文章的动机是什么？如何评价作者的写作动机？ 写作动机：以俟夫观人风者得焉。 评价：作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊