皇帝的新装优秀课件 (3).pptxVIP

皇帝的新装安 徒 生（丹麦）猜一猜指出下列图片的出处卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿安徒生、童话这些作品有哪些共同之处？体裁介绍 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇引人入胜，往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。联想--由于某人或某事而想起其他相关的人或事物; 想象--是指经过新的配合而创造出新形象的心理过程;也可理解为对于不在眼前的事物想出它的具体形象幻想--以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的或者实现不了的事物有所想象. 安徒生（1805－1875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等，30岁开始写童话.著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。作者 简介学习目标1 了解童话这种文学体裁的特点，掌握关 于作者安徒生的常识。2 掌握生字新词，能分角色朗读课文。3 理解课文主旨，要憎恶假恶丑，向往真善美。4 通过口述续写等方式培养锻炼自己的联想和想象能力，发展创新思维. 扫除障碍 1 炫( )耀 陛( )下 称（ ）职 骇( )人听闻 头衔( )滑稽( ) 钦( )差（ ）ｂìxuànchèn ｈàｉxiánｊīqīn chāi 1、（ ）：使人听了非常吃惊。2、（ ）：别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。3、（ ）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。扫除障碍 2考考你~骇人听闻 随声附和 不可救药 写作背景： 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。整体感知1、童话中出现了哪些人物？2、讲了一个怎样的故事？3、课文情节是围绕哪一个字展开的？4、这个故事线索什么？1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？官员助百姓传皇帝受骗揭行孩子骗子3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）理清文章结构小 标 题序幕：1（皇帝）爱新装（ ）（骗子）做新装开端：（ ）2—4（群臣和皇帝）看新装发展：5—22（ ）高潮：（ ） 23—32 （皇帝）穿新装结局：（ ）33—36（小孩）揭骗局爱新装（序幕）: 哪些地方可以看出皇帝对衣服的喜爱？（用课文原话）这是一个怎样的皇帝？爱慕虚荣穷奢极欲荒废朝政 不惜……既不关心……也不喜欢……也不喜欢……除非…… 每一天每一点钟都要换一套衣服……（夸张手法）第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔，顺理成章的推出下面的骗局。 做新装（开端）： 所做的新装有一个什么奇怪的特性？分析这句话的在故事中作用。不称职的人愚蠢的人奇怪特性：都看不见 作用：贯穿故事始终的主线看新装（发展）：谁看了新装？看到了什么？又说了什么？老大臣：什么东西也没有看见！__“哎呀，美极了！真是美极了”心理描写官员：什么东西也看不出来__“是的，那真太美了！”皇帝：什么也没看见！__“哎呀，真是美极了！”。“我十分满意”语言描写随员：也没比别人看到更多的东西__“哎呀，真是美极了！”1、皇帝为什么要派老大臣去了解骗子织布的进展情况？很想知道不大自然皇帝思想变化无需害怕原因先派一人诚实理智皇帝选派条件称职谁也不及他2、当皇帝亲自去看布料时，随员们“每人都随声附和着”“每人都有说不出的快乐”，这是为什么，包含着什么意义？随员们都为了说明自己聪明、称职，极尽阿谀奉承；人人都在说假话，又都以别人不知道而感到快乐；揭露整个官场的腐败。3、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么？原因是：老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢不称职,更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。老大臣虚伪奸诈阿谀奉承心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------神态描写把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着.动作描写穿新装（高潮）:从27—30自然段找出皇帝穿新装时的动作词语。皇帝：转、扭、又转动一下动作描写，生动形象地刻画了皇帝的丑态。找出大典上不同的人面对“新装”的表现。(用课文原话回答)东摸西摸、托、不敢让人瞧出内臣：小孩