金色花优秀课件 (2).pptxVIP

金 色 花泰 戈 尔（印 度）游子吟孟郊　慈母手中线，游子身上衣。　临行密密缝，意恐迟迟归。　谁言寸草心，报得三春晖 。 学习目标1.了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物 喻人的写法。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌， 培养语感，提高诗歌鉴赏能力。3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的 母子情； 金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度佛教圣物，木兰花属植物，开金色碎花。了解诗人泰戈尔：（1861～1941） 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。预习反馈、巩固基础3.给下列划线字注音并解释词语的意思 (1) 嗅( ): (2)罗摩( )衍( )那: (3)匿笑( ): (4)祷告( ): (5)沐浴( ): (6)花瓣( ) xiù用鼻子辨别气味，闻。 mó yǎn印度的一部叙事诗。 nì偷笑。dǎo向神祈求保佑。mù yù洗澡。bàn听读课文，整体感知听读课文“三注意” 1.字词发音 2.朗读节奏3.圈点美句听读课文，整体感知，美句填空 1 假如我变了一朵 ,为了好玩,长在树的高枝上, 地在空中摇摆,又在新叶上 ,妈妈,你会认识我么? 2 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影 在你的头发和膝上时，我便要将我 的影子 在你的书页上，正 在你所读的地方。金色花笑嘻嘻跳 舞 落小 小 投 投试 读 课 文 ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。）朗读训练1.小组内自由朗读课文2.朗读展示3.全班齐读朗读感悟 1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。朗读感悟2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 合 作 探 究1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。合 作 探 究2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。合 作 探 究3、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲我从诗中读到了一个 的孩子。我从诗中读到了一个 的妈妈。 慈 爱美读悟情—美读指导☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、 亲昵。拓展 仿写请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工 作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快 的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时， 让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……教师寄语 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 布置作业： （1）整理《金色花》的导学案 （2）认真完成《荷叶 母亲》 的预习案7组学科小组长总结（要求：上台总结，声音洪亮）1.对本节课的内容做一个总结2.对本节课同学们的表现做一个评价优点：不足：