苏教版小学数学四年级下图形的平移一.docVIP

苏教版小学数学四年级下册 图形的平移 滁州市琅琊区扬子路小学李瑞雪 教学内容： 苏教版数学教科书第八册第1-2页。 教学目标： 结合学生的生活实践和实例，初步感知平移现象。 能在方格纸上判断出图形平移的方向和距离，并能画出平移后的图形。 3、培养学生的观察能力、归纳概括能力、空间想象能力，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：能张方格纸上判断出图形平移的方向和距离。 教学难点：正确判断平移的方法以及平移后图形的画法。 教具准备： 多媒体课件，作业纸。 教学过程： 创设情境，认识平移 师：同学们，你们喜欢拼图吗？（出示课件）老师准备了一个移动拼图，你能猜猜这幅拼图的画面吗？（课件演示拼图） 提问：拼图完成了，你能用一个我们学过的词来描述刚刚这9个小方块的运动方式吗？生：平移！ 师：是的，早在三年级，我们已经认识了许多生活中的平移，而今天我们将要研究的是，图形的平移。（板书） 师生互动，探究新知 出示例题1 （课件演示） 师：请看，老师给大家准备了什么图形？方格纸中有一个小船图和一个金鱼图，请你仔细观察它们分别是怎样运动的？ 生1：小船图和金鱼图都是向右平移的。 追问：虚线画出的小船表示什么意思？实线画出的小船又表示什么意思？箭头表示什么意思？ 生：虚线画出的小船表示小船平移之前的位置，实线画出的小船表示小船平移之后的位置，箭头表示平移的方向。 师：同学们说的很准确，请再观察一遍（课件演示）试着完成作业纸上的第一幅小船图。师：这么多答案，到底哪个才是正确的呢？实践是检验真理的唯一标准，我们一起看大屏幕。老师用这个半透明的红色小船表示小船图最后停止的位置，请同学们仔细观察，小船图从虚线位置到最后的位置，到底平移了几格呢？组对应段对应4、练一练3 南京大酒店的平移。课件演示。形状和大小不变 平移 位置改变 找一条线段或一个点