认识自己-教学设计.docVIP

《 认识自己》教学设计 教材分析 “正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。 知识与能力 知道正确认识自己的重要性。掌握正确认识自己的途径和方法。学会正确对待他人的评价。形成客观、完整的自我概念。 过程与方法 培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。提高学生分析问题和解决问题的能力。形成一定的获取信息和加工信息的能力。 情感态度 与价值观 不断提高自我认识程度，培养实事求是的。引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、观。 正确认识自己 正确认识自己 讲解、讨论、问答 学 法 自主探究 课前准备 资评 课 时 1 课 型 新授 教学过程 程序 教师活动 新课 导入 方法1：导入 通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。 【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。 过程： 教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、认识自己呢？ 学生：作自我介绍。 教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则小孩抓糖： 如果你是那个小孩，你会怎样回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。 故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，还是让他抓好一些。” 教师提问：这个小孩的聪明之处在哪里？ 学生：…… 教师：小孩能正确地认识自己，知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。 “认识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话，作为神对人的忠告，这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入《孙子兵法》，以传之后世。可见，正确认识自己是多么重要。 【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。 活动1：“运用你的经验”（教材P25）教师：请同学们自学“运用你的经验”（教材P25），思考提出的问题，教师归纳。 问题： 1．指导学生根据自己的实际情况填表。 2．让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意。 3．同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。 教师：别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。 板书：人贵自知 教师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。 一、认识自己 （一）人贵自知 1．认识自己很重要。 2．正确认识自己有什么重要意义？ (1)正确认识自己，可以促进自身发展。 (2)正确认识自己，可以促进与他人交往。 （二）多把尺子量自己 1．正确认识自己的途径和方法。 (1)途径：可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 (2)方法：自我评价和他人评价。 A．自我评价的作用；B．他人评价的作用。 2．如何正确对待他人评价。 (1)用心聆听。 (2)勇于面对。 (3)平静拒绝。 通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而 且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！ 资评 板书设计 一、认识自己 （一）人贵自知 （二）多把尺子量自己 1．正确认识自己的途径和方法。 (1)