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四年级综合实践活动案例 一、苏州的丝绸 一、活动目标 通过参观、访问、调查,初步了解苏州丝绸的历史，蚕丝的形成，丝绸的制造工艺及丰富多彩的丝绸制品。 通过动手设计丝巾，培养学生表现美、创造美的能力。 二、活动准备 与苏州丝绸博物馆取得联系。 根据学生的实际情况，合理搭配小组成员。 三、活动设计 （一）制定方案 1、由同学的养蚕活动引入: （1）江南地区为什么有那么多蚕农在养蚕？ （2）蚕丝可以做什么？ （3）苏州又可称为什么之乡？ 2、提出问题： 你对丝绸了解多少？你想了解什么？ 通过提问， 引发学生思考，使学生产生兴趣，从而为活动内容的开展创造条件。 3、分组讨论研究方案： （1）中国丝绸的历史 （2）蚕丝的形成过程 （3）丝绸的纺织工艺 （4）美丽的丝绸制品 （5）丝绸与其他面料的比较 （二）调查整理 1、调查要求 （1）各小组按课题研究，认真完成调查报告。 （2）组员之间分工合作，相互配合,充分发挥团队精神。 2、各小组在两周内走访苏州丝绸博物馆、参观丝织厂、逛丝绸商店、上网查找资料、图片。并且收集标本、丝绸制品与其他面料。 3、分组整理 学生根据自己两周来的调查结果，进行整理、统计，并制成图表、 贴上图片、配以文字说明。 如： 苏州丝绸的历史 班级 第 小组编制 时间 年 月 日 年代 历史人物 制造机械的演变 特点 调查感想 神秘的丝绸之路 班级 第 小组编制 时间 年 月 日 丝绸之路 东起 西至 路线 1、 2、 3 蚕丝的形成过程 班级 第 小组编制 时间 年 月 日 蚕的一生 贴上标本，加上文字说明。 调查感想： 蚕房见闻 写一篇小小的说明文，讲述养蚕方法，小组交流后整理成文。 丝绸与生活 班级 第 小组编制 时间 年 月 日 丝绸制品名称 收集途径 用途 调查感想 丝绸与其他面料的比较 班级 第 小组编制 时间 年 月 日 （给出评价语和星数） 项目 名称 舒适度 耐用性 实用范围 美观 价格 丝绸 棉布 麻 毛 化纤 调查感想 提示：学生操作时先收集各类面料，了解其特性后再做比较。 （三）讨论思考 1、学生通过讨论，感受中国丝绸源远流长的历史，体会蚕农养蚕的辛劳并探讨关于蚕的科学知识，思考丝绸对人民生活的影响。 例如：丝绸虽然是苏州的骄傲，但是，随着社会的进步，科技的发展，丝绸似乎离人民的生活远了，如何发展苏州的丝绸事业，又将成为我们需要探讨的新话题。 2、分小组谈感想，并以对丝绸的感想为主题完成演讲稿。 （四）交流汇报 1、汇报成果。 每组根据收集的材料，在班上进行汇报。 2、学生演讲。 学生演讲，从各个角度来赞美苏州的丝绸文化，展望苏州丝绸的未来。 （五）欣赏体验 1、展示丝巾。 在班级的展示窗上布置各种美丽的丝巾，请学生介绍自己喜爱的丝巾，让学生欣赏丝绸的美丽。 2、教师示范 （1）教师讲解图形。 如：简单的几何图形；可爱的小动物造型；简单的条纹装饰。 （2）现场示范丝巾的设计 3、学生谈一谈设计想法。 4、学生制作 （1）用铅笔构思图案。 （2）教师巡视指导，启发学生有自己的创意。 （3）学生用色笔涂色。 （4）完成设计。 5、作品展示 （1）作品按人物、动物、图案、花卉等进行分类。 （2）给作品贴上标签，标签上写上作品的名称、创意、制作人、时间。 四、活动建议 1、学生调查参观时，要充分发挥学生的自主作用，教师应适时加以指点。 2、有条件的可以邀请丝绸技术人员来校讲座。 3、活动时间8—10课时 五、参考资料 （一）丝路花雨丝绸之路东起中国古都长安（今西安），因朝代不同，西去目的地的不同，它并非只有一条，但主要线路有三条。 沿天山山脉北侧的是天山北路，沿天山山脉南侧的是天山南路，沿昆仑山脉的是西域南道，这三条路，由北至南依次为北道、中道、南道。北、